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4岁以上的孩子,开始走出自我,更有社会性,正在经历或者已经经历很多敏感期了,比如秩序敏感期,语言敏感期等等。大人可以平等的跟孩子交流很多事情了。所以,这个时期多读一些拥有温暖心灵,有趣的美丽图画书,可以帮助孩子更好的成长。
【作品精读】
肯侬:害怕啥,就画啥
□书评人 小端庄
一天,三十多岁的珍妮儿·肯侬回到老家明尼苏达州看望她的妈妈,全家人坐在餐桌边聊天,侄子外甥们围着桌子一圈一圈地又跑又闹,仿佛他们都穿了“红舞鞋”,一刻也停不下来。而此刻的她被孩子们无休止的打闹晃得眼晕,她终于控制不住自己,大声地让他们坐下来。可孩子们似乎根本听不见她的咆哮。
就在这时,肯侬突然想起了小时候的一幕。当她还是侄子这个年纪时,家里的大人也是坐在这张餐桌边聊天,而她就是当年被大人吼叫却当耳旁风吹过的小孩子。她还记得,那时她想什么,她想,我可不要长大,我可不要变成整天对世界抱怨不停的大人。
肯侬因为自己对孩子无端发脾气感到抱歉。可是,接下来的时间,她没有办法再听进去任何一句话,她一直在走神,她不停地怀疑自己是否已经老掉,她在想一切办法挽救这个不争的事实。
后来,她花了九个月的时间创作了《绿笛》——一只不想长大的小蛇的故事,与其说是为孩子们写的故事,不如说是为了纪念所有人的童年。小蛇绿笛有一身金黄色的皮肤,它不明白那些懒洋洋的大蛇为什么要让它赶快长大又变绿呢,它很奇怪。它不停地跳,不停地爬,不停地加速度运动,它拿树叶不停地搓,它甚至宁愿沾满一身泥巴,总比变成绿色好。在书里,她写到,“太可怕了。绿笛失声叫道。他仿佛已经看到自己和那些老绿蛇一样,只会将松垮垮的身体盘在树上,整天不停地发痒、不停地抱怨、不停地发愁。”在这里,肯侬还原了诱发她创作这本书的那个场景。到了故事的结尾,已经长大的小蛇和小小蛇们在空中摆出帅气的阵列,最后一句是:虽然我长大了,而且变得很绿,但是,我还是原来的我。
《星月》讲述的是小蝙蝠还不会飞的时候,被猫头鹰追赶,和妈妈分开,掉进了一个鸟巢里,他必须开始学习如何做一只鸟,后来发生了很多有趣而不可思议的事。之所以创作这本书,是因为有一次,肯侬去泰国旅行,满面风尘的旅人,熙熙攘攘如洪流,泰国语、英语、中文、日语、法语不同的声音同一时间涌进她的耳朵,她突然有一种莫名的感觉,“他们和我有什么不同?我和他们又有什么不同?”这个问题让她思考了很久,后来,她想到可以找一种动物试着解释这个问题,就是蝙蝠。
肯侬的创作理念一部分是为了表达“共通性”。和一般图画书作者不同的是,肯侬时常会问小朋友,最害怕什么动物,大家越害怕谁,她就越画谁,无非是希望儿童克服畏惧它们的心理。在她看来,会识别红绿灯的乌鸦,每次把她藏在院子角落里的饼干吃得一干二净的松鼠,爱吃水果的果蝠,长大了变得和香蕉一样团在树上的绿树蟒,都是平等的。在她的笔下,时常能感到一种生命对另一种生命的尊重。她的作品敏锐、细腻、通透、平和、令人放心、充满热情又善解人意。虽然也有读者指出由于这两本书在美国出版是十多年前的事情,背景由计算机生成,画面稍显陈旧,但瑕不掩瑜,就书的立意,绘画,还有背后作者的良苦用心,都值得一读,毕竟将故事、科普、哲学融为一体又不着痕迹,实属难得。
细心的读者还会发现,无论《绿笛》,还是《星月》,左面是文字,右页是图画,但在文字之外有边框,边框本身又有纹饰,而在空白处,都会有一幅黑白小图,这些图往往是书中的另一线索,与故事平行推进的一条辅线,比如《星月》里画的就是蝙蝠妈妈的行踪。
以这样的方式谋篇布局的,美国还有一位,也是画动物题材的高手——简·布雷特(《帽子》),她创作的图画书设计得也是精巧别致,画面的左右两侧总有一个富装饰性的小画框,常常用来表现同时发生的另一个场景,起到一种承接和推动情节的作用。
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