大学老师重修小学英语？

　　■ 视点

　　广东省人社厅下发通知，把参加“继续教育”与职称评定硬性挂钩，相关学习网站提供的课程乏味。有大学英语老师抱怨，教了30年英语，却要重修小学课程。（2月5日《信息时报》）

　　通过必要的政策导向，鼓励专业技术人员参加继续教育并无不可，但是，在一个粗犷的学习平台上，将参加继续教育与职称评定硬性挂钩，却很值得商榷。

　　目前的职称评定已经跑偏了。教师将大量精力聚集于此，身心俱疲，反倒影响了业务修为。

　　让大学英语教师不得不去“重修”动词不定式等小学英语课程，实在是荒唐。归根结底，是行政权力总是试图规范职称评定和教师管理，但却又总是不得要领。推动教师参加继续教育，原本可以用学生课堂评价和教学质量评价，甚至用学生的脚去逆淘汰一劳永逸的教师，事实上这也是最具实效的方式和路径。

　　□燕农（大学职员）