“热血教师”罗恩·克拉克 我的成功可以复制

　　罗恩·克拉克 出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生做客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本规则》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩·克拉克学园。他的传奇故事被好莱坞拍成了电影，成为一名世界瞩目的美国明星教师。

　　罗恩·克拉克没有想到自己会在春天来到北京。这座有着悠久历史的城市，曾多次出现在他年少时的壮游梦里，终于身临其中，看到古老的它陷在蓬勃的春意里。

　　让他迷惑的，是这里的人们。无论在街上、地铁上、公交车上还是公园里，他发现，很难找到一张轻松快乐的脸。似乎每一张脸上都挂着忧伤与不安，每一双眼睛里都有紧张与疲惫。春天的温煦与美好，被生生抛弃了。

　　“也许我应该反过来采访你，如果整个社会都是这样的情绪，那么，孩子们怎么办？”他清澈的蓝眼睛里，满是忧虑，善意的忧虑。没有意识到自己抛出了一个让中国人很难回答的问题。

　　出版社将“我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹”，印在《罗恩老师的奇迹教育》一书的封面上。在当下中国，这是一个充满力量与希望的宣言。直面现实，相信自己，创造奇迹。

　　生命如此美好，没有理由不爱

　　新京报：很惊讶，你是在非常偶然的情况下成为一名教师，而不是出于职业梦想。

　　罗恩：是的，我从未想过成为教师，年少时唯一的梦想，是周游世界，去陌生的地方看陌生的风景，去冒险。我对世界充满好奇与热爱，到处走走，让我觉得既充实又美好。不料我在罗马尼亚吃老鼠后中毒了，只得回家疗养。

　　母亲要求我停止疯狂的冒险，找份工作。而当时，我们家当地学校有一位老师去世了，我满怀迟疑，踏入了那座学校。发现孩子们在学校里，像萎蔫的植物一样，一个个耷拉着脑袋，郁郁寡欢。我就想改变他们的状态，让他们重返孩子应该有的快乐、兴奋状态。我想我一定能做到，让孩子们爱上学习。于是，我就成了一位老师。极其偶然。

　　而这就是我，乐于去实践偶然造访内心的想法。生命短暂，我不愿意留下遗憾。

　　新京报：如果请你反观自己，你觉得自己身上哪些特质，正是成为一位老师所需要的？

　　罗恩：热爱生活，热爱学习，乐观积极，对人对世界都充满善意，始终心怀希望。教育首先是人与人的相互影响。我觉得，一位老师最不可或缺的品质，就是对世界的热爱，如果老师自己是积极的，对任何事情都有探索学习的热情，他就会把这种状态传递给学生。若是相反，他就会教出厌学的、不快乐的学生。

　　课堂应该是另一个美好世界

　　新京报：发现你一直在传递一个观念：热爱生活，享受生命。但正如你观察所得，中国社会生活里有一种忧伤，大家都在努力获取为一份体面生活，步履匆匆。孩子们也相应承受着一种无形的压力，变得焦急。如果你置身中国，你将如何面对这样的状况？

　　罗恩：生命如此美好，没有理由不爱生命。无论在怎样的社会怎样的时代，人所拥有的，是转瞬即逝的生命。即便我置身于一个充满焦虑的社会，我生命中那些重要事务的秩序，并不会发生改变。

　　想想吧，如果生活非常不堪，作为老师，走进教室就关上门吧，把那个喧嚣的世界挡在门外，微笑地面对孩子们，和孩子们在小小的教室里创造出另一个世界，充满活力的、美好温暖的世界，每个孩子都应该快乐地生长，没有什么理由可以剥夺孩子成长的快乐、学习的快乐。

　　新京报：教室不是世外桃源，孩子们总有一天还是得直接面对社会，你与他们在教室里所创造的美好世界，在现实面前会不会脆弱得不堪一击？

　　罗恩：哦，我想你错了。人不可能脱离时代而生活。虽然我们在教室里创造的世界，与现实不同，但多少有着现实的影子。我们在课堂上传递的，也是关于这个世界的讯息。重要的是，我们让孩子在一种轻松、愉快的气氛里学习，陪着他们积养更好的品性。打个比方，如果现实是必然会落在每个人身上的锤子，那么课堂里的美好世界，就是厚厚的棉花，可以缓冲现实的压力。

　　学习是人性深处自发的欲望

　　新京报：谈谈让你心怀感恩的经历吧？在那些你所感恩的事物中，总有那么一些东西塑造并支撑着你的生活理念。

　　罗恩：我很感谢我的父母，小时候家里虽然清贫，但是父母从来没有因为物质的匮乏而忧虑重重，相反，他们是天生的乐观派，总为自己所拥有的一切心怀感激，并不断为生活增添新的梦想。他们让我知道快乐幸福的生活，并非需要以物质为基础，重要的是心境与希望。

　　我也感谢我的一位学生。我有幸见证他的成长，从一个小男孩长大成为一个大小伙，从我的学生，变成我的同事，他说他被我感动，希望成为像我这样的老师。这让我深受鼓舞，教育是一件美好的事情。

　　新京报：关于你的电影《热血教师》，很多人为你的宽容、爱心、责任感而感动。这个电影的后续故事，是你所创办了罗恩·克拉克学校，终于可以按照自己的原则来开展教学，很激励人。你觉得你在教育领域的成功，可以复制吗？

　　罗恩：我非常希望我的成功可以复制，那么就有更多的孩子可以告别枯燥的课堂，享受学习的快乐。这本《The End of molasses classes》（中译本名为“罗恩老师的奇迹教育”）就是《热血教师》的续集。我们希望通过我们的实践与努力，探索一种更好的教育模式，为大家所共享。现在我的学校是开放的，欢迎来自世界各地的教师取经学习，没有机会来的老师，我希望他们能从我的书中汲取一些有价值的经验。

　　学习其实是人性深处自发的欲望，没有一个孩子不爱学习。老师要做的，就是去激发藏在孩子们内心的这种渴望。如果孩子有问题，那么根源可能就是在成年人身上。作为教育者，如果他们自己真正热爱生命，他们就会爱自己的学生，尊重他们，理解他们，呵护他们，重新发现孩子们的活力与生机。

　　我想，并非每个老师都非得像我这样，但是我的成功可以复制。

　　本版采写/新京报记者 朱桂英

　　本版摄影/新京报记者 孙纯霞