一名高中生的“心里话”

　　上周，江苏启东市汇龙中学一名叫江成博的高二学生迅速成为“名人”，他在学校的升国旗仪式上，将老师“把过关”、主题为“如何树立远大理想”的演讲稿，偷换为一篇抨击现行教育的讲稿。事后，有人叫好，也有人认为“不当”。我们刊登部分演讲内容，并摘录几位教育专家的观点和部分网友的声音，与读者共同咀嚼。

　　■ 专家点评

　　批判性思维和勇气应被鼓励

　　●杨东平，北京理工大学高等教育研究所研究员

　　我同意江成博同学的判断：他将会大有作为！他说得太好了：“要有自己的理想”、“要为活出自我而去努力”、“我们是人，不是机器，如果是机器，也不是学校用来提高升学率的机器”。事实说明，应试教育根本不是学生的选择和学生的利益，而是学校和政府的利益，这是全部关键所在！凭这位中学生的批判性思维和道德勇气，他应当被优秀大学破格录取。由于还有这样的中学生，我们有理由对中国的未来抱有希望。我选择向江成博同学致敬！

　　有表达自由，将无“过激”演讲

　　●熊丙奇，21世纪教育研究院副院长，上海交通大学教授

　　如果学生平时就能自由发表自己的看法，演讲稿不要求审核，那么换演讲稿的事根本就不会发生——这是超出机器作业手册之外的动作。与此同时，教师们也不会认为其言论有多偏激。道理很简单，在一所学校里，每个学生有自由表达的空间，很多想法早已呈现，完全用不着通过这种形式来一次“爆发”。

　　从这名同学身上，每个教育者应该看到受教育者群体在发生转变，他们已经不再甘于做机器、做传声筒，受到摆布——哪怕是教师们认为的“优秀学生”——他们有表达自己观点的欲望，有参与学校事务、公共事务的积极性，学校教育和社会教育应该给他们表达的空间。一个健康、多元的校园，应该允许学生的个性表达。

　　教育制度确实很难改变，但改变的力量来自教师、学生，如果学生们只有对不合理的制度的忍受，改革的步伐就将十分缓慢。站在教改角度，学生勇于发表对教育制度的看法（包括毫不留情的抨击），正是用积极的方式参与到教改中来。

　　■ 网友声音

　　@守望中：鄢烈山：我非常敬佩江成博。他有独立人格敢于独立思考，尤其是有勇气，敢于把自己的想法公开表达出来。我们不是在讨论公民素质吗？自由思想、独立精神，就是良好的公民素质。他也许偏激也许表达得不正确，但他追求“做美好的自我”，忠于内心的感受，不迎合不献媚不讲假话、套话、官话，实属难能可贵。

　　@贺延光：今天午餐和几位全国著名教育工作者同桌，议论起江成博，他们都说：好！

　　@那年历史上的那些事：当下社会，网络时代，人人手里都有一个麦克风，人人都可以对社会发表看法，这位胆大的孩子在国旗下把麦克风抢过来。江成博只是说出了自己的心里话，竟让所有人惊讶，或许该反思的是学生家长，是社会的教育体制！

　　@成都全搜索新闻网：成都教师范美忠称，演讲就是说出自己内心的想法，而不是通过思想检查，审定了稿子之后的朗读。我们听惯了言不由衷的话，把不正常的状态当作正常，所以一次正常演讲会引起这么大的反响。

　　（摘自新浪微博）

　　做美好的自我（节选）

　　□江成博

　　同学们：

　　在这个庄严的时刻，我要告诉大家，我们接受的是什么样的教育？

　　根据调查，中国孩子计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一，没有一个诺贝尔奖是接受中国教育而获得的，泱泱大国，亿万学子，能不害羞？这难道就是我们接受16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。

　　这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何？我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！

　　在这样的教育下，我们都在争取什么呢？都变成了什么人呢？

　　我们有的人充满嫉妒，嫉妒别的同学比自己考分高，不愿跟他们为伍，由嫉妒产生自卑；我们有的人充满孤独，长期泡在题海里，没有好朋友，又不愿跟爱玩的同学为伍，回头发现我们何其孤独！同学们，你们有木有感觉到？

　　……

　　如何树立远大理想？请先给我们自由生活，请先还我们快乐成长的时光！