少儿语言培养与应试并不相悖(1)

　　随着北京国际化程度越来越高，少儿英语也越来越受到家长的重视，“英语从娃娃抓起”的观念已深入人心。但是家长在关注少儿英语的同时，也对少儿英语产生了许多疑惑，比如外教是否应该在英语教学中占主导？应该锻炼孩子的英语能力还是应试水平？面对众多的少儿英语机构如何来选择等等。

　　5月16日，新京报社邀请了北京18家少儿英语机构的相关负责人召开了少儿英语沙龙，到场嘉宾就家长们较为关心的话题进行了探讨。在三个讨论环节中，嘉宾各抒己见，介绍了各自机构的教育理念和管理方法。通过讨论，大多数嘉宾认为，中教与外教各有特点，应根据他们的长处来适时安排授课内容。此外，嘉宾一致认为，少儿英语机构在教学和管理上应当具备标准化，同时加强监管，促进标准化的良好实施。在英语能力与应试的权衡上，很多嘉宾都表示，语言能力的培养与应试并不完全相悖，很多机构的教材也都涵盖国家教学大纲的基本知识点，所以家长无需太纠结于能力与应试的区分。

　　话题一：外教使用 引入时机及与中教配合是关键

　　是不是少儿英语由外教教授最好呢？在少儿英语沙龙的第一个讨论环节中，各位嘉宾就外教在少儿英语教学中的作用进行了探讨。尽管每家机构在外教的配备和使用上不尽相同，有的机构甚至没有外教，但大多嘉宾认为外教和中教各有长处，如何让他们在教学中适时发挥自己的长处才是应当关注的。

　　北京新东方学校副校长王海波认为，外教在语音、语调、趣味性等方面都有优势，但外教大部分不懂汉语，和孩子交流不方便。所以低龄阶段要有外教，但比例不宜过大。而在孩子年龄增长后，外教在应试方面的作用会更小。瑞思学科英语副总裁袁雪指出，瑞思低年级中中教会多一些，但随着孩子年龄的增长，课程难度的增加，包括瑞思一些基于项目的学习，外教的作用就会凸显出来，他们可以提供很多关于项目的知识，如环保、食物链等全球化范围的课题。梦之坊国际少儿英语校长刘巍巍也指出，相比外教，中教更知道孩子小时的心理状态和接受能力，能更有效地进行教学。所以在幼龄阶段，他们三分之二的教师都是中教。

　　而对于迪士尼英语和江博激情英语来讲，外教对于孩子从幼儿时期开始学习英语发挥着重要作用。“根据孩子的语言习得机制，我们认为孩子越早接触英语越好，而且最好可以接触比较纯正的英语环境。” 迪士尼英语北区及西区副总裁Jim NO介绍，“迪士尼英语强调适龄化，所有课程都是由外籍培训师授课，每位外籍培训师配有一名中国助理培训师来辅助课堂教学。”江博激情英语常务副校长张蕾则认为越是低龄，外教介入应越多，在江博中外教是结合在一起的，数量大概持平。

　　还有嘉宾认为，不宜过分强调中外教之间的差别。能动英语CEO李相阳指出，无论外教中教都要具备教师资格，还要尊重语言学习规律，在这个前提下，中外教没有太大的区别。奥尼少儿英语校长崔佳则表示，外教和中教没有本质上的区别，只不过外教口语好一点。但要注意的是中外教是不同文化熏陶出来的，外教必须了解中国的文化。

　　“教师只是产品的执行者，需要与产品进行结合。” FIRST LEAP励步国际儿童教育学术副总裁白云解释，“如果产品为应试服务，中教会比较好。如果产品设计是针对启蒙阶段及中段孩子的语言学习教育，外教作用不可小觑。怎样让中外教相互配合，相得益彰，才是最重要的。”白云的观点得到了大多数嘉宾的认同。

　　此外，在此环节的讨论中，不少嘉宾也提出外教的标准化问题。在很多嘉宾看来，外教通常比较有个性，教课比较随意，让外教的课程具备标准化就显得十分重要。在此方面，很多机构都通过加强与外教的沟通和监控，来保证外教教学的标准化。

　　（下转D13版）