金钱教育需尽早开始

　　□阮红松，杂志编辑

　　据报载，湖北荆州市一所私立学校一名高中生，三年高中花费达10万多元。其生活开支竟高达7万多元，是正常学习开支的3倍多。

　　据悉，该学生并非出身于有钱人家，而是来自工薪家庭。笔者最近在走访贫困职工家庭时，也发现不少家庭一件像样的家具也没有，父母在家还穿着工作服，而在外读大学的孩子却挥霍无度，租公寓、穿名牌、下馆子。有名职工在向单位申请困难救助时，有人举报这家根本不穷，理由是这家孩子有一次在夜市吃麻辣烧，一人就吃掉几百元。这种“穷了老子富了孩子”的现象，在工薪阶层中绝不是个别现象。

　　对此，除了“可怜天下父母心”，还有一个不得不引起重视和值得思考的问题，那就是对孩子的金钱教育。

　　如今物质生活水平提高了，人们都舍得在孩子身上花钱。国内有关专家和研究人员最近指出，不少家长的智力投资都存在很大的盲目性，而且有的家庭或以金钱作刺激，或以金钱作补偿，出现了以金钱取代教育的倾向。

　　金钱教育涉及到社会的各个环节，而学校和家庭，又是金钱教育链中最基础最首要的一环。在我们国家，让大学生打工付学费，或是让刚刚工作不久的人脱离父母的经济支持，完全自立，似乎还不太现实。但对于学生子女的金钱观教育，以及对他们使用金钱的引导和控制，则是应该尽早开始做的工作。

　　在韩国，政府禁止银行将信用卡发给学生和20岁以下人士，及工作未满一年的雇员。在瑞典，小学教材中就已经纳入了金钱教育的内容。在丹麦，学生从初中开始，就有申报个人收入的义务，并须注明收入来源。在美国，学生靠假期、课余打工所得负担学杂、书籍等费用，开支不够时可向父母借钱，就业后有偿还的责任。由于各国政府和社会引导得力，国外的青少年很少出现向今天中国的孩子那样惊人的消费。

　　金钱观与道德观、人生观紧密相连，因此重视和实施金钱教育颇为紧迫。从倡导一种正确、健康的金钱观，到进一步采取切实有效的措施，还有许多工作需要我们去做。

　　（下转D11版）