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第六届北京民办教育“园丁奖”评选活动将于下周公布结果

教研团队凸显民办学校与机构实力(2)

2012年09月03日 星期一 新京报
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王耀宁
师尚贵
韩超

  (上接D17版)

  优秀团队要包含不同层次人才

  ●团队代表:高寿岩,红黄蓝教育机构副总裁

  “从0-2岁的亲子课程到1-4岁的音乐课程,从2-5岁的语言、思维课程到5-6岁的入学准备课程,从托班课程实验到竹兜早教套装的创新……”说起红黄蓝教育研究中心的成果,高寿岩如数家珍。

  高寿岩介绍说,红黄蓝教育研究中心全部由高学历的儿童心理学、学前教育学、儿童文学等专业人员,密切合作的心理学、教育学、营养学等领域知名专家,以及经验丰富的一线教师紧密结合而成,承担着为红黄蓝亲子园、幼儿园、竹兜早教套装提供专业、完整的科学课程体系及不断创新的优质产品体系的任务。

  在高寿岩看来,一个优秀的教研团队需要包含不同层次的人才,包括科班出身的专业人才、有丰富经验和眼界的专家型人才,以及一线有实践经验的人才。而科研团队的成长壮大也离不开外部资源的支持,包括民办教育机构自身对教育科研工作的认可,让科研人员有成就感的支撑,还得考虑如何为专业人员提供自身成长的阶梯和持续学习的机会。

  在多年的教育科研工作中,让高寿岩感触最深的是团队成员对工作的热情,“这些课程和产品的研发都极具挑战性,你能感受到每个人的创造性和对成功的渴望。”她依然记得研发竹兜早教套装时,大家面对这一全新的家庭产品没有经验,唯一的办法就是积极学习、不断摸索,“为了做好国内首套针对低龄孩子的3D动画片,我们看了数不清的动画片资料。”

  高寿岩说,教育科研大量投入的动力不是赚钱,而是树立教育品牌,“成为教育行业的老字号。”它会对民办教育机构的发展产生良性循环作用,“对赢得顾客口碑、吸引生源、机构运营等都会有帮助。”

  根据学生特点重新编写教材

  ●团队代表:王志,首都师范大学科德学院国际商学院院长

  因为生源多属于艺术学生,如何为这些英语基础较为薄弱的学生提供有针对性的教学,是王志面临的挑战之一。“我们的老师都是英语专业研究生毕业,但学生基础较弱,意味着我们的教学方法要创新。”王志说,2009年开始,王志带领自己的教研团队着手研发新教材。

  “第一步选材最为困难。”王志回忆起当时的研发过程,仍对这一环节记忆颇深。当时,他们从英国购买了一本教材的版权,因为不能完全符合要求,近1/3的课文被删掉重新编写。有一册教材编完后,王志觉得其中一篇课文不符合要求,又撤下重写。

  如今,这套包含了如何适应大学生活、融入了京剧、书法、饮食等中国传统元素的创新英语教材,因其实用性和有趣易读而很受学生欢迎。在王志看来,新教材的研发不仅让学生受益,也让老师得到了锻炼。“我们学院所有一线老师都参加了编写,既让教师明确了教学重点和以学生为中心的教学理念,也让老师们找到了研究方向。”

  除了新教材的研发,王志从2005年起就开始探索实施艺术类学生的教学方案并获得学校支持。在王志看来,一个成熟的教育科研团队,不管学校政策如何,都能根据学生水平,形成适合学生的教学方案、教学路子。

  优秀校长候选人

  ●王耀宁,环球雅思北京总校校长

  心态平和地教书育人

  在民办教育中,外语培训是最早起步的领域之一,在环球雅思工作近10年的王耀宁经历了外语培训从全民英语的年代,逐步走向精品化、专业化、实用化的行业平台期。

  王耀宁说,行业信任危机一直是让民办教育管理者挠头的事,“由于行业监管较弱,有些缺乏运营管理经验的不法办学机构,一旦入不敷出就关门大吉,使公众对民办培训的信任降到冰点。所幸的是,现在随着机构对自身品牌的保护和重视,大机构已经能够对这类事件具备免疫力。”

  在王耀宁看来,今天摆在面前的挑战是如何能够心态平和地做事,在资本和教育之间把好舵,在全球化的平台上探索中国民办教育的发展之路。

  王耀宁认为,民办教育行业的发展还需要沉淀,需要静下心来,“育人是个慢的过程,如果做教育的都静不下来,怎么能够教得出淡定的学生来。”

  ●师尚贵,北京科技经营管理学院院长

  民办院校困难多得多

  在进入民办高校之前,师尚贵已经在公办院校里工作了30多年。2009年,退休后的师尚贵开始尝试民办教育这一新领域。在师尚贵看来,无论是公办院校还是民办院校,都属于高等教育的范畴,在教学方面都是一致的,不同点主要体现在体制的不同。

  但就是体制方面的差异让师尚贵在刚涉足民办高等教育时发现,这个管理者原来并不好当,“与公办院校相比,民办院校碰到的矛盾与困难要多得多”。师尚贵说,举个例子,在公办院校不用操心生源问题,而对生存发展极度依赖生源的民办院校,招生可得花力气。”

  而受生源影响,不少民办高校也面临资金问题,没有有竞争力的薪酬如何能招揽人才,留住有能力的专职教师?”

  虽然民办高校面临不少困难,但师尚贵仍持乐观的希望,“民办高校是高等教育的一部分,希望她常青,这不仅需要公众转变观念、提高认可度,也需要政府多关心民办高校、给与必要的财力支持,为民办高校的发展提供好的环境和宽松的平台。”

  ●韩超,龙文教育集团常务总裁,华北区域执行校长

  首先要做好自身定位

  韩超认为,对民办教育机构而言,首先要做好自身的定位,“如果我们只是重复公立学校的教学,那无疑是给孩子增加了负担。因此,民办机构该做的是针对孩子的薄弱之处,提供方法技巧,关注思维能力的培养。而且,我们与孩子的接触比较多,对孩子心理的了解可能胜过公办学校的班主任。这也决定了民办教育机构从业者要在育人这一方面多下工夫。先育人再教书,让孩子从不爱学转变为喜欢学、主动学。”

  韩超建议,对于民办教育行业,国家一方面要加强管理,由原来的国家调控变成市场监管,同时要给民办教育从业者更多的培训、职称评定等方面的支持。

  对于未来的发展,韩超认为竞争将更为激烈,“目前全球经济低迷,民办教育的模式又相对容易复制,行业竞争会越来越大,对管理、师资水平的要求也会越来越高,优胜劣汰会表现得更为明显。

  D17-D18版采写/新京报记者 缪晨霞

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