教研团队凸显民办学校与机构实力(2)

　　（上接D17版）

　　优秀团队要包含不同层次人才

　　●团队代表：高寿岩，红黄蓝教育机构副总裁

　　“从0-2岁的亲子课程到1-4岁的音乐课程，从2-5岁的语言、思维课程到5-6岁的入学准备课程，从托班课程实验到竹兜早教套装的创新……”说起红黄蓝教育研究中心的成果，高寿岩如数家珍。

　　高寿岩介绍说，红黄蓝教育研究中心全部由高学历的儿童心理学、学前教育学、儿童文学等专业人员，密切合作的心理学、教育学、营养学等领域知名专家，以及经验丰富的一线教师紧密结合而成，承担着为红黄蓝亲子园、幼儿园、竹兜早教套装提供专业、完整的科学课程体系及不断创新的优质产品体系的任务。

　　在高寿岩看来，一个优秀的教研团队需要包含不同层次的人才，包括科班出身的专业人才、有丰富经验和眼界的专家型人才，以及一线有实践经验的人才。而科研团队的成长壮大也离不开外部资源的支持，包括民办教育机构自身对教育科研工作的认可，让科研人员有成就感的支撑，还得考虑如何为专业人员提供自身成长的阶梯和持续学习的机会。

　　在多年的教育科研工作中，让高寿岩感触最深的是团队成员对工作的热情，“这些课程和产品的研发都极具挑战性，你能感受到每个人的创造性和对成功的渴望。”她依然记得研发竹兜早教套装时，大家面对这一全新的家庭产品没有经验，唯一的办法就是积极学习、不断摸索，“为了做好国内首套针对低龄孩子的3D动画片，我们看了数不清的动画片资料。”

　　高寿岩说，教育科研大量投入的动力不是赚钱，而是树立教育品牌，“成为教育行业的老字号。”它会对民办教育机构的发展产生良性循环作用，“对赢得顾客口碑、吸引生源、机构运营等都会有帮助。”

　　根据学生特点重新编写教材

　　●团队代表：王志，首都师范大学科德学院国际商学院院长

　　因为生源多属于艺术学生，如何为这些英语基础较为薄弱的学生提供有针对性的教学，是王志面临的挑战之一。“我们的老师都是英语专业研究生毕业，但学生基础较弱，意味着我们的教学方法要创新。”王志说，2009年开始，王志带领自己的教研团队着手研发新教材。

　　“第一步选材最为困难。”王志回忆起当时的研发过程，仍对这一环节记忆颇深。当时，他们从英国购买了一本教材的版权，因为不能完全符合要求，近1/3的课文被删掉重新编写。有一册教材编完后，王志觉得其中一篇课文不符合要求，又撤下重写。

　　如今，这套包含了如何适应大学生活、融入了京剧、书法、饮食等中国传统元素的创新英语教材，因其实用性和有趣易读而很受学生欢迎。在王志看来，新教材的研发不仅让学生受益，也让老师得到了锻炼。“我们学院所有一线老师都参加了编写，既让教师明确了教学重点和以学生为中心的教学理念，也让老师们找到了研究方向。”

　　除了新教材的研发，王志从2005年起就开始探索实施艺术类学生的教学方案并获得学校支持。在王志看来，一个成熟的教育科研团队，不管学校政策如何，都能根据学生水平，形成适合学生的教学方案、教学路子。

　　优秀校长候选人

　　●王耀宁，环球雅思北京总校校长

　　心态平和地教书育人

　　在民办教育中，外语培训是最早起步的领域之一，在环球雅思工作近10年的王耀宁经历了外语培训从全民英语的年代，逐步走向精品化、专业化、实用化的行业平台期。

　　王耀宁说，行业信任危机一直是让民办教育管理者挠头的事，“由于行业监管较弱，有些缺乏运营管理经验的不法办学机构，一旦入不敷出就关门大吉，使公众对民办培训的信任降到冰点。所幸的是，现在随着机构对自身品牌的保护和重视，大机构已经能够对这类事件具备免疫力。”

　　在王耀宁看来，今天摆在面前的挑战是如何能够心态平和地做事，在资本和教育之间把好舵，在全球化的平台上探索中国民办教育的发展之路。

　　王耀宁认为，民办教育行业的发展还需要沉淀，需要静下心来，“育人是个慢的过程，如果做教育的都静不下来，怎么能够教得出淡定的学生来。”

　　●师尚贵，北京科技经营管理学院院长

　　民办院校困难多得多

　　在进入民办高校之前，师尚贵已经在公办院校里工作了30多年。2009年，退休后的师尚贵开始尝试民办教育这一新领域。在师尚贵看来，无论是公办院校还是民办院校，都属于高等教育的范畴，在教学方面都是一致的，不同点主要体现在体制的不同。

　　但就是体制方面的差异让师尚贵在刚涉足民办高等教育时发现，这个管理者原来并不好当，“与公办院校相比，民办院校碰到的矛盾与困难要多得多”。师尚贵说，举个例子，在公办院校不用操心生源问题，而对生存发展极度依赖生源的民办院校，招生可得花力气。”

　　而受生源影响，不少民办高校也面临资金问题，没有有竞争力的薪酬如何能招揽人才，留住有能力的专职教师？”

　　虽然民办高校面临不少困难，但师尚贵仍持乐观的希望，“民办高校是高等教育的一部分，希望她常青，这不仅需要公众转变观念、提高认可度，也需要政府多关心民办高校、给与必要的财力支持，为民办高校的发展提供好的环境和宽松的平台。”

　　●韩超，龙文教育集团常务总裁，华北区域执行校长

　　首先要做好自身定位

　　韩超认为，对民办教育机构而言，首先要做好自身的定位，“如果我们只是重复公立学校的教学，那无疑是给孩子增加了负担。因此，民办机构该做的是针对孩子的薄弱之处，提供方法技巧，关注思维能力的培养。而且，我们与孩子的接触比较多，对孩子心理的了解可能胜过公办学校的班主任。这也决定了民办教育机构从业者要在育人这一方面多下工夫。先育人再教书，让孩子从不爱学转变为喜欢学、主动学。”

　　韩超建议，对于民办教育行业，国家一方面要加强管理，由原来的国家调控变成市场监管，同时要给民办教育从业者更多的培训、职称评定等方面的支持。

　　对于未来的发展，韩超认为竞争将更为激烈，“目前全球经济低迷，民办教育的模式又相对容易复制，行业竞争会越来越大，对管理、师资水平的要求也会越来越高，优胜劣汰会表现得更为明显。

　　D17-D18版采写/新京报记者 缪晨霞