王府学校 国际化不丢中国文化精髓

　　■ 获奖感言

　　获得由北京市民办教育协会、北京教育评估院和新京报社共同主办的“2012第六届北京民办教育园丁奖”优秀校长奖感到很激动。同时也很荣幸在我们国家处在经济快速发展、产业结构调整转型优化升级的时代，在我们国家的人才处在知识结构、应用技术、综合素质、国际视野与国际相接轨的时候，我能够在教育国际化的舞台上扮演一个培养国际复合型人才的优秀校长。

　　——王广发，北京王府学校董事长、校长

　　■ 访谈

　　国际学校各有生存价值

　　国际学校必须开放、包容

　　新京报：你怎样看待目前北京市场上的国际高中和国际班？

　　王广发：国际学校肯定是各有各的特色，各有各的生存空间与价值。

　　总体说来，我们定位于培养国际复合型人才，要具有国际视野，担当全球责任，在国际舞台上扮演重要角色。在当今全球经济、信息、教育、人才一体化的新时代，我们的教育必须要有开放性、包容性，与现代国际先进的教育体制接轨。

　　从课程来讲，我们已经实行与国际接轨的选课制度，并配备了各学科的学习中心、考试中心和升学指导中心，提供配套的咨询服务，满足不同层次、不同专业学生的个性化需求。

　　在师资队伍建设上，我们坚持“走出去，引进来”。每年老师们都要参加不同层次、不同时长的学历、学习培训，并把国外知名大学教育学院的专家、学者引进来，传授国外的新教学法。

　　此外，我们学校每年还有10多个美国知名高中的交换生来学习，他们不是单纯来学中文，而是来学习我们的专业课程，同时上汉语课，这也说明我们的国际化教育是非常值得肯定的。

　　处理好国际班与普通班的关系

　　新京报：目前国际学校中外课程的设置不尽相同，有些学校尽量压缩中文课程，你是怎么看待这种现象的？

　　王广发：对国际学校的学生来讲，中国文化的精髓肯定是不能丢的。王府学校原则上只参加语文、政治、历史会考，其余的科目都是参加国际课程的考试，这样做是为了避免双负担。但我们的学生都是按照北京市教委规定的课时来学习并参加考试的。学校也会通过报告、讲话、交流等形式来让学生们学到中国的知识和文化。

　　新京报：你认为目前北京市场上的国际学校或国际班的发展还存在哪些问题？

　　王广发：首先鱼目混珠现象是有的，有些学校打着办国际教育的旗号，但从课程设置、教师配制、教学管理、教法、学生的因材施教等方面，都不能与国际接轨。

　　其次，我认为公办学校在设置国际班或国际部的同时，应当处理好同一所学校中普通高中教育与国际化教育的关系。因为一些接受普通高中教育的学生感到自己是“二等公民”，这种心态对他们的成长很不利。我们应当把这两种教育分离开来。

　　民办教育是公办教育的重要补充。如果民办教育在国际化教育方面走出了一条特色之路，公办教育又去抢这条路，民办教育的发展势必会受到限制。

　　低龄化留学现象不好

　　新京报：现在国内留学出现了低龄化趋势，有的孩子小学、初中就去国外留学，你怎样看待这个现象？你认为孩子什么时候留学比较合适？

　　王广发：低龄化留学现象不好，因为孩子的思维方式还不够成熟，本国的风俗、礼仪、文化都学不到位，就突然接受国外的文化和生活习惯，这种重大变化对孩子的身心健康和发展可能是不利的。

　　现在又有一个新的现象，很多小学在国外学习的孩子，初中又回来学习，因为中国的文化是世界人民所需要的。我们要奉劝家长在低龄孩子留学方面要慎重考虑和选择。

　　我认为让孩子在先进的混合教育体制资源里接受教育是最好的。中国的基础教育要优越于美国和发达国家的基础教育，美国等发达国家的高等教育优越于中国的高等教育，所以学生在高中毕业后留学是比较理想的选择。

　　获奖名单

　　王广发

　　董事长、校长，获选奖项:优秀校长

　　物理教研组

　　获选奖项:优秀教研团队

　　侯娟

　　英语教师，获选奖项:优秀教师

　　颁奖词

　　自2003年率先引进英国高中A-LEVEL课程，2006年率先引进美国高中AP课程以来，北京王府学校一直保持着在国际化教育领域的“先进性”，集世界先进教育与中国基础教育的传统优势为一体，与国际教育接轨，打造全方位的国际化教育。

　　本版采写/新京报记者 孔悦