“有意义的人生不能光看历史”(1)

　　■ 本周出镜

　　李博含、戴琳溪

　　北达资源学校初二学生

　　互动方式：与北京师范大学第二附属中学历史教师、北京市骨干教师、中央电视台《百家讲坛》栏目主讲纪连海谈话1小时

　　强二代关键词：爱上历史

　　初二女生李博含自己做主报名参加了新京报“强二代”活动，不仅如此，这个说话轻轻柔柔的女孩，还要求带上自己的同学戴琳溪一起参加交流，因为戴琳溪是纪连海老师的超级“粉丝”。

　　于是，两个女生提前做足功课，准备了详细的“采访提纲”，带着纸笔，充满期待地来到纪连海老师的办公室里。对这次交流，两个孩子显得很兴奋。

　　学校里的纪连海一身黑色中山装，看上去比电视节目里更清瘦，女孩子们刚开始有些拘谨，但在纪连海老师的带动下，很快就放松下来，一个多小时的谈话中，大家时常发出畅快的笑声，纪连海手扶眼镜、掩嘴而笑的姿态，也与在《百家讲坛》节目中无异。

　　交流中，李博含和戴琳溪问了很多关于历史和历史课的问题，虽然有些问题看上去显得有些学生气，但纪连海全部耐心回答。从一个中学老师的角度出发，纪连海也分析和反思了当下中学历史教育中存在的一些问题。

　　“这真是一个热爱历史的人！”交流结束后，两个女生不约而同发出感慨。

　　学历史 学过历史就能客观看待事物

　　李博含：历史其实是很有意思的学科，但是我们班很多人都在历史课上写其他作业。老师讲的还是很认真的，您觉得这是谁的责任呢？

　　纪连海：这里面有很多原因，第一，学生对历史的重要性认知不到位，第二可能老师讲的针对性不够好，年复一年地讲课，没有考虑学生的具体要求，比如如何提起学生兴趣。

　　怎么才能弥补这个缺失？首先要清楚历史课不是可有可无的，历史与现实紧密贴近，学史明智，我们可以通过历史找到未来和定位，学生明白了这些，才能懂得学历史对自己的人生很重要，也许就不会太过于考虑老师讲的兴趣性。

　　当然，现在中考不考历史。在考试的指挥棒之下，不考试就不重要，大家做出了选择，这不是一个人或是一个学校的问题，这是社会的问题。

　　李博含：前段时间钓鱼岛争端，学校给我们放了一个视频，呼吁理智爱国、勿忘国耻，学生们都很激动，而且那时外地也发生了一些比较过激的事情，您怎么看？

　　纪连海：钓鱼岛是我们中国的没有问题，日本在历史上曾经是我们的藩属，但是藩属与隶属还是不同的。学生的智力和感情都在发展当中，还是要学习，爱国热情是好的，但毫无理智的爱国要制止。

　　有些人破坏别人购买的日本商品，但如果只买我们自己不好的产品，别人的好的产品都砸掉，其实保护的是我们的落后。历史课告诉我们，师夷长技以制夷。只有祖国强大，我们才能取得胜利，对你们来说，就是要好好学习。学过历史，就会更加客观、长远地看待这个事情。

　　李博含：我们去看历史，还是很迷茫，似乎没有找到主线串起来。

　　纪连海：不是你们迷茫，而是在课堂上和学习当中，没有把历史课串起来。比如钓鱼岛的争端，其中就有很多历史背景，这里面每一个事情都好比一颗珍珠，你们没有把珍珠穿成项链。

　　当然，对初中阶段的学生来说，重要的是了解历史知识和历史事件，到了高中之后，就会强调对于历史背景的分析，才会把这些珍珠都串起来。

　　戴琳溪：我对清史很感兴趣，您怎样评价清朝？

　　纪连海：清朝是少数民族建立的政权，从关外进到关内，虽然进步了很多，汉化了很多，但相比明朝时期的科技发达，依然是落后的，闭关锁国，所以很多人会把矛头对准清朝。

　　现在，对明朝历史和清朝历史都有刻意的美化和丑化，这两种观点都不是实事求是的观点。

　　无论是哪种对清朝的美化，都美化不了1840年以后的清朝。冰冻三尺非一日之寒，其实很多问题是在乾隆他爷爷那时候就有的，康熙找了很多外国人来上课，他又特别好学，数学天文地理知识全国第一，为什么不让他办学校培养呢，为什么一个人学呢，结果后人（雍正和乾隆）觉得这些没用。但我们一些史学家就觉得，你看康熙多博学。但这个当时的一号领导人只让自己爱学习却忽视了别人的学习。

　　有些人对那些刻意的美化，最后实在没辙了，就把罪责全归结到慈禧头上。后来戊戌变法，所有人在指责女性的时候，却忽视了戊戌政变的必然性和必要性，103天颁布了两千多部法令，皇帝的命令是圣旨，一天20多个圣旨，你就不能想好了再发圣旨？现在很多人美化光绪，认为光绪完全没有错，要丑化慈禧。

　　李博含：我们在读书的时候难免受到作者观点的影响。

　　纪连海：严格来说，历史只有史料，要对比大量的史料来研究，清朝距离我们近，所以史料多，读不完，读点儿就会有见解。明清史是史料的占有，越到近现代这故事越说不清。

　　D04-D05版采写

　　新京报记者 王荟

　　D04-D05版摄影

　　新京报记者 王远征

　　（下转D05版）