为打工子弟上课体验“同行”不易

　　新京报讯 没有微机，没有运动器械，只有简陋的教室、操场和孩子们张望的脸。昨日，打工子弟校——昌平沙河实验学校，6名来自公办校的老师体验到“同行”教学之艰。

　　“像回到几十年前”

　　昨日，不到下午3点，昌平区东坨村一幢2层小楼里，学校一楼的教室里已透不进阳光，昏暗中，学生们的眼睛紧盯着讲课老师。教室外，上体育课的孩子们嬉笑玩闹。

　　当6个陌生面孔出现在校园时，操场上的孩子们一脸好奇，“老师，你们从哪来？”

　　“我们从不同的学校来，给你们上课。”昨日，分别来自人大附中、北师大三附中、望京实验学校等城区公办学校的6名老师，应“新公民计划”之邀，前来打工子弟学校进行教学体验和交流。

　　“学校2010年搬到东坨村，但随着村子拆迁，打工人群减少，学生从原先的500人流失至300多人，共9个年级，每年级一个班，老师仅18名。”交流前，校长吴振久介绍。

　　“一个班师生比是多少？”面对一位老师的提问，吴振久笑着摇摇头，“没师生比一说，我们的老师，1个人要上2个班的课，一周30多课时。”

　　“像回到了几十年前。”带队参与交流的蒋秀云老师说，简陋的操场和教室让她想起小时候上学的情景。

　　细节处见学生本色

　　参观完，老师们开始教学交流，6名老师分别前往四五年级和初一的班级听课。

　　在五年级语文课上，两名“外来”语文老师边听课边记录，授课老师“学生字、分段、讲段义”的授课流程让蒋秀云感到很传统，“公办校已很少这样教了，更注重孩子们对课文的理解。”

　　北师大三附中教心理课的黄杰老师则把重点放在孩子们身上，“一个男孩阻止了一名老师落座，他告诉老师‘椅子很脏’，并试图找抹布清理。”黄杰发现，打工子弟学校的学生们善良、热情。

　　除听课外，三名公办校老师还分别到3个班级上了一节公开课。

　　来自青院附中的张继峦老师为初一孩子们上了一节体育课，但站队、跑步让这群习惯了自由活动的孩子们偷偷发笑，“和公办校学生相比，这里的孩子们缺少统一性，个性更活泼。”张继峦说，他们对于体育教学中规定动作不太适应，但对类似乒乓球等运动项目“倒学得很快”。

　　“学生们参差不齐，老师们流动性大，打工子弟学校办学确实不容易。”体验完后，公办校老师们感受到了同行教育的艰辛。

　　■ 对比课

　　“教参”代替学生动脑筋

　　讲课老师：徐美华（沙河实验学校） 主讲内容：五年级语文

　　虽然有不少老师坐在教室听课，但语文老师徐美华仍很镇定，她一笔一画将生字抄写在黑板上，开始请学生背诵上节课的课文。

　　学生们反倒有点紧张，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的句义解释难倒了3名学生，但最终在全班帮助下，他们得到了老师的一声“请坐”。

　　《开国大典》是昨日五年级孩子们要学习的课文，徐美华依次让几个孩子读完生词，又用一条铁片当教鞭，带着孩子们读了一遍。

　　当徐美华要求学生给课文分段时，孩子们很快完成，每问一段段义，学生们都能整齐作答，这让听课老师有点吃惊，“老师都不需要引导，学生就会了？”

　　听课老师们探头一看，才发现其中“奥妙”，“学生的桌上每人一本教学参考书。”课后，徐美华说，教参原本是为了让孩子们拿来做课后练习的，缺乏练习册让教参这种辅助材料成了课堂主导。

　　“外来老师”带来生字卡

　　讲课老师：顾芳（望京实验学校） 主讲内容：四年级语文

　　顾芳将胶带剪成一段段，然后依次轻贴在黑板边缘上，来自望京实验学校的她，要给四年级学生上语文课。

　　为这堂课，她准备了一天一宿，原本打好的电脑课件被放弃了，“这里没有电脑和投影仪。”顾芳只好将生字打印在卡片上，但附带的小磁铁也没用上，“这里的黑板还是木头的，幸好带了剪刀和胶带。”

　　“这堂语文课，同学们的桌上只能留下课本，其余的书籍一律不要。”上课前，顾芳的话音一落，孩子们把桌上参考书齐刷刷收了起来。

　　她让学生们一个个认读手里的生字卡，每翻一张，孩子们读一个词，学生赵博文觉得，“老师有趣极了。”

　　生字里，一个“删”字让顾芳费了点时间，“这是一个会意字。”她把字拆成“册”和“刂”，并把“册”的演变从甲骨文讲到隶书，“古时候的人，字写在竹子和木板上，写错了可不像你们，有橡皮和涂改带可以擦掉，他们怎么办呢？”顾芳把问题留给学生。

　　“用刀子刮。”一个男孩小声作答，顾芳直夸“非常好”，“这就是‘删’字的演变。”

　　声音

　　在打工子弟学校，我们更多的精力是怎么管理学生，怎么让他们能安全地读书，别出岔子，老师们也在努力改善教学，但学生层次不一、流动性大，常常让我们力不从心，孩子们说，城里的老师真温柔，我逗他们，我不亲切你们就不要我了吗？孩子们笑着说，咋能不要，你还得给我们天天上课呢。

　　——沙河实验学校教师文珍珍

　　我上了一节主题为“目标·人生·时间”的励志心理课，我让孩子们说说理想，同样的问题在公办学校中，学生们能说出“银行家”、“科学家”、“进世界500强的企业”等几十种职业；但在打工子弟学校，“过平淡稳定的生活”、“挣钱娶妻”、“带爸妈旅游”等却不断出现在答案中。我想，这和他们漂泊不定的生活经历有关，理想不分公、私，每个孩子都有梦，我告诉孩子们，珍惜时间，努力为短暂的人生不断积累，你的理想都会实现。

　　——北师大三附中教师黄杰

　　我以前在深圳公立学校读过5年书，后来爸妈到北京打工，我也来了这里。在深圳，想学乒乓球、篮球、羽毛球，可以找不同老师教，但在这里，兼代体育课的老师只是让同学们集合，解散，然后自由活动，很怀念在深圳的日子。

　　——初一学生罗展博

　　本版采写

　　新京报记者 刘珍妮 王卡拉