为中小学放春秋假是时候了

　　■ 视点

　　只要安排合理，放春秋假不会荒废学业，对青少年的利处却是多方面的。

　　近日，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，提出地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。其实，此前一些地区已作过安排春假的尝试，有些则与后来的社会“长假”同步，但专门安排春秋假，对基础教育而言，有特别的意义。

　　为了建设教育文明，为少年儿童的身心健康，设春秋假的探索，现在是时候了。

　　学生未必会在春秋假去旅游，很多家庭也没有这样的条件。社会和学校应提供丰富的活动供学生选择，一些社会实践课程和社团活动，可以安排在春秋假。学生也可以发展学习兴趣，参加劳动，做家务，看看闲书。

　　只要教育观念正确，社会重视家庭重视，放春秋假不会荒废学业，只会增进学习力。比如，中国绝大部分学生没有实地参观过工厂，对“车间”、“流水线”一无所知，可以考虑利用假期去参观。学生的日常生活知识也有限，多年前我曾带学生到农村“社会实践”，学生见到农民家养的猪，纷纷上去合影，因为“多年吃肉，没见过活猪”。还有学生从小就没能认认真真地参观过一个博物馆。如果在假期里安排学生从容地在博物馆呆几天，就相当于读完几本大书了！

　　我国幅员辽阔，东西南北情况不同，经济发展不平衡，在放春秋假的问题上，是否放，如何放，需要因地制宜，不要搞一刀切，要考虑学生教师和家长的意见。当然任何措施都有可能顾此失彼。2001年台湾取消实行多年的中小学春假制，多数家长支持，而学生和教师则多反对。但无论如何，不要因噎废食。当然还得强调：如果地方教育部门认为条件不成熟暂不考虑放春假秋假，要给出令人信服的理由，不要用“不能输在起跑线上”之类的话去吓唬小朋友。

　　□吴非（教师）