安全教育需要全面服务

　　记者了解到，世界上把安全教育作为必修课的国家有不少，但对国内学校来讲，由于没有专业人士的指导和课时的保证，把安全教育作为必修课还有难度，不过学校的安全教育意识都提高了。有专家认为，安全教育需要政府职能部门、社会非营利组织的积极参与，能够提供专业人士和长期、稳定的教育服务，把这些事情简单推给学校是不行的。

　　安全教育新教材注重自主能力

　　●朱传世，北京市专题教育总负责人

　　安全教育工作围绕“意识、习惯、技能、能力、素养、行为”这条主线展开，因此，我们在编写教材时也是抓住了这一线索。

　　政府要加强安全意识的引导，对危及安全的行为要加大执法力度。

　　在安全教育方面社会教育的影响要大于学校，作为社会教育，要营造良好的社会安全氛围。而作为家庭教育，要能积极配合学校。

　　安全意识增强了，安全习惯就慢慢养成了，学校教育所学到的预防与应急技能就会被唤醒。作为学校教育也要不断强化安全意识和习惯，特别是要通过大量的模拟性演练、游戏活动等学生喜闻乐见的方式，让意识、习惯固化下来，让技能得到运用，并达到熟练的程度。这种技能若能在现实情境中被学生活学活用，学生就具有了安全自护的能力，若生活中能自觉维护自身和他人的安全，能力就转化成了素养，有这种素养的人自然外显在行为上。

　　目前学校的安全教育课本是2006年出版的，有些内容需要更新，教学形式也需要改变，我们从去年开始编写新教材，针对新的安全形势做了一些改变，表现为：添加消费安全、亚健康等内容；针对常规安全出现的新问题增补了一些内容和素材，例如网络安全、食品安全、社会突发事件的应对等；增加特殊天气下的安全防护等内容。

　　针对新教材，我们要求未来授课时，更多地向学生自主能力的培养上发展，要求每节课都要安排体验活动。同时提倡将安全教育与国家课程、地方课程、校本课程、综合实践活动、德育教育进行整合，比如上交通安全课可以让数学老师来教，通过数学公式计算汽车速度和行人速度，测算闯红灯可能发生的相撞概率。新教材还设计了一些与家长互动的作业，让孩子和家长一起排查家庭和社会的安全隐患，设计家庭安全应急预案等。

　　家庭教育把安全知识融入生活

　　●崔民彦，全球儿童安全组织中国区首席代表，中华预防医学会伤害预防与控制分会委员 

　　0-14岁人群溺水、交通事故、中毒等引发的死亡事故发生率还是比较高的，其中，小学生由于出行、娱乐等活动增加，跌落、伤害等事故也会比较明显。一般学校对安全教育在德育课里一直都会做，但一篇文章里提到的知识点会有好几个，课堂教学以外不配合实践性操作，学生不容易记住。而国外在上安全课时，更注重于贴近生活。家长要帮助孩子把所学的知识融入生活。

　　例如上完交通安全课后，家长、老师应该带领孩子以学校为圆心实地调查一下学校周边的交通环境，让孩子对所学的知识印象深刻。家长自身就要树立安全意识榜样，过街走斑马线不闯红灯。在防火安全方面，家长要让孩子画出学校、家里的逃生路线图，并和其他同学分享练习，来强调逃生安全点。对于溺水问题，一定要告诉孩子，若小朋友溺水了不能自己下去救，要赶紧向大人求救。对于一些存在安全隐患的大环境不能改变的情况下，家长要着手自己周边小环境的安全。现在高楼多，高空坠落危险日益突出，家长可以在家里装防护栏，社区垃圾堆阻碍交通，可以联系物业和街道解决。