教辅界称减负背景下特色辅导“大有可为”

　　3月19日起，北京市各中小学校开始正式实施“减负令”，学生作业减少有了更多课余时间，如何合理安排这段时间成为家长和学校共同关注的问题。

　　3月27日，“新京报2013年辅导行业沙龙”以“重磅减负令之下的辅导行业走向”为主题，与十多位京城辅导行业领军人物展开热烈探讨。与会嘉宾一致认为，减负令实施后将给辅导行业带来新的发展契机，也必将催生辅导行业的多元化发展。

　　话题1 减负成教辅行业大“利好”

　　在3月27日的新京报辅导行业沙龙现场，与会嘉宾坦承，此次重磅减负令确实带来了辅导业的利好，并纷纷表示将深挖以此带来的发展契机。

　　韩超：这次减负的目标是提质减负，这就对老师的要求提高，老师是否能具备短期内提高课堂效率的能力，没有时间、量能的积累、教育模式的转变，让课堂教学有质的飞跃很难实现。在考试选拔制度不变的情况下，学生只能拼分数，家长担心在有限的时间内，学生不能掌握关键的知识点，这就需要社会上有更多配套的机构共同完成减负提效的目标。例如，减负后学生放学早了，比过去多了两个小时的空余时间，家长没下班，孩子没人接，作业也没人辅导，这时候辅导机构的存在更有价值。

　　罗娉：减负不是新话题，每次减负政策的出台都会引起行业内系统性的变化。关键是辅导机构是主动挖掘机遇还是顺应潮流。减负后家长最无所适从，这时候谁能引导家长适应学校教学思路、课业目标的变化就能赢得更大的市场份额。减负令给培训行业的发展带来更大空间。学生的时间是最宝贵的，哪家机构能在第一时间获得家长和学生的信赖，能在有限的时间内帮助学生取得更有价值的学习成果考验着培训机构的市场适应能力。从商业角度看，培训机构对业务形态、产品模式要能及时更新、带领新一轮行业变化。现在很多同行未雨绸缪推出了德智体美方面的培训，加入托管班都是对适应市场需要的商业模式方面的转型。

　　王娟：减负消息给行业带来的利好让我不得不兴奋。在考试指针不变的情况下，减负后学生和家长都会有迷茫。我们此时要找准自己在教育行业的位置，相对于传统教育机构，我们的机动性更强。公立学校是大锅饭，我们是小灶，我们是学校学习的补充，是教学方式的提升。我们会针对学生的特点设计一对一的教学方案，会对他们的阶段性学习情况进行检测。此外，教育辅导行业的标准化程度不高，大家都要在教学方法上研究开拓，联手把行业做大。

　　庄楠：减负减少了学生的作业，暗里加大了老师的工作压力和家长的辅导压力。减负不是一个法令颁布下去就能完全实施的。这对老师教学能力的提高，学生学习时间的安排、考试结构的变革提出了要求，在此背景下教辅行业大有可为。为提前放学的学生安排学习规划，倡导学生的学习毅力、学习能力和学习动力的培养。目前，我们机构已经开放了一套学习力评测的习题，学生通过测试后，老师可以根据每个学生的特点因材施教。

　　话题2 辅导机构特色多元办学势在必行

　　随着社会整体素质的提高，在学校减负大力提倡素质教育的同时，课外培训机构因其自身特性和市场需要，在服务方面也体现出越来越明显的精细化与多元化，也帮助学生将知识向纵深探究。

　　黄森磊：家长要选择水平高的辅导机构，而目前最能体现培训机构水平的就是管理和运营水平。2013年从安博集团来讲，我们把它定义为“教育服务年”，构建360度服务体系。教育服务年的第一个核心价值是打造品牌教师，老师不仅需要拥有教师资格证，更需要通过与北师大合作的师资认证体系与考核标准，实现双证上岗，从激励制度上保证我们教师的专业化成长。在一对一教学的同时我们还要抓个性化的教育服务，这是针对每一个孩子的学习能力、态度、价值观量身订造的成长计划。我们的工作重点，就是回归到教育本身。

　　一横：从过去多年减负的成效来看，这次减负是否能落到实处，效果如何还很难说，这需要更多体制的变革。现在的孩子，作业占满了他们的整个童年记忆，这是违背人类发展规律的。在这次提出减课业负担的时候，要适时增强孩子们的责任感和社会生活能力，这关系到孩子是否能适应未来社会的发展。这就要求家长和辅导机构去培养孩子这方面的素养。

　　刘海瑞：我们和教育主管机构沟通后了解到，与过去相比，这次减负内容大于形式，教育部门真正意识到对学生来说身心健康发展才是第一位的。减负首先考验的是学校，课内减负考验了老师的教学能力，学校的教学管理水平。第二考验的是家长，家长对孩子的发展起到怎样的引导作用。对此，巨人教育已经认准了市场需求，开设了琴棋书画等课程，着力培养孩子的习惯、能力、情商和素养。

　　王洪华：这次政府减负是要改变教育理念和方向，要注重学生学习能力的培养、人格教育要跟上。对此，我们辅导机构也要适应这个变化，引导家长多考虑孩子未来的发展，多开展一些素质教育课程。我们机构已经开展了人格教育课程，每个月都有一个主题，配合主题会在每周开展一些情商类教育活动，这让孩子每周都有积累都有变化，有利于良好的行为习惯的养成。

　　潘厚霖：2000年就曾提出减负目标，但实施效果不理想，学生成绩下降了，学习压力却上去了，当时教辅行业的发展也迎来一轮高峰。我非常赞成这次减负，应该把属于孩子们的时间还给他们，让他们发展自己的爱好。我们机构是研究学习方法的，我们的观点是不能把孩子所有的时间都绑在考试上。我们主张孩子喜欢学习什么，就教他什么。减负后很多辅导机构多元化发展，办一些特色班，写作班、滑冰班等，让孩子在玩乐中早早地发展自己喜欢的方向，再加上家长适时的鼓励和提供必要的知识辅导，孩子就可以朝符合自身特点的方向发展。

　　王继柱：父母不必强调孩子一定要上最好的学校，其实让孩子在成长中掌握一技之长就已足够。作为培训机构，我们的时间与学校的时间是互补的，减负令实施后，学校时间少了，我们教辅机构可利用的时间就多了。教辅机构在文化课辅导主方向不变的情况下，需要突出特色办学，文化、体育等领域的课程开始，都是我们未来的转型方向。向素质学习课程延伸，事关辅导机构未来三到五年发展的荣辱甚至兴衰问题。

　　韩超：龙文教学点多，有就近接送学生的优势，解决了家长接送问题，孩子接来后还可以安排老师进行作业辅导。针对减负后，学生在课堂内没有解决的问题，我们实施了“请进来走出去”的战略，把重点学校老师请来授课，安排我们的老师到重点学校去当助理、教学，提升教育方法，解决教育提效问题。我们也开展了多种艺术特长的培训，希望孩子在各领域内都有尝试。

　　声 音

　　教育也是服务业的重要领域，在买房限购买车限号投资无门的情况下，投资教育是拉动内需的重要方向。——黄森磊，京翰教育总裁

　　我作为家长也欢迎减负，应该把孩子的时间还给他。但学校在执行减负令时有偏差，甚至完全不留作业了，这让我又担心孩子学不到东西，只好自己又给孩子布置作业。

　　——王继柱，育才苑教育董事长兼总裁

　　【参与嘉宾】

　　黄森磊，京翰教育总裁

　　韩超，龙文教育常务总裁

　　罗娉，新东方教育科技集团助理副总裁/优能中学推广管理中心主任

　　刘海瑞，巨人教育副总裁

　　王继柱，育才苑教育董事长兼总裁

　　潘厚霖，潘郑学习法编创人

　　庄楠，精锐国际教育集团北京分公司副总裁

　　王娟，优胜教育品牌总监/研究院副院长

　　一横，聚智堂教育集团总裁

　　王洪华，安博学校校长

　　（排名不分先后）

　　本版采写/新京报记者 赵谨