“胆小鬼”需要尊重(2)

　　（上接D14版）

　　禁忌

　　×给孩子定性的消极评价。

　　有的家长会当着孩子的面跟别人说“我家孩子就是胆小……”这会给孩子一种消极的暗示和强化，孩子会认为“我就是这样的人”，久而久之就失去了信心。

　　×逼着孩子去“表演”。

　　有的家长总是把孩子推到陌生人面前去做各种“表演”（比如跟人打招呼、唱歌），当孩子对这个人或环境还没有放下心理恐慌的时候去做表演，会增添心理的不舒适感，这种表演会给他带来消极感受，导致他下次不想这样做，成了一种恶性循环。

　　建议

　　√带孩子慢慢接触陌生人，多带他去一些能和小朋友互动的场合，比如游乐场、早教中心，他积累越多的与陌生人接触的经验，就会对陌生人有更多安全感。而安全是他进一步探索的基础条件。

　　√通过一些图书间接告诉她一些社会规范，比如见人要说“你好”，以图书中的主人公作为榜样来教育孩子的效果要好于家长说教。

　　√锻炼孩子的生活能力。生活能力强的孩子解决问题的能力强，也更容易应对陌生环境中的不确定性，排除了对外界的不安全感，孩子就会更愿意与人交往。

　　■ 园方做法

　　胆怯宝宝入园会有改观

　　●红黄蓝教育机构副总裁高寿岩

　　由于教养环境和教养方式造成性格胆怯的孩子，在进入幼儿园以后会有非常大的变化，但是也有些孩子需要老师用一些比较特殊的方法去帮助他们，为孩子创造更多和其他小朋友交往的机会，“比如，在做游戏时，鼓励和引导孩子积极参与到大家的活动中，和小朋友们一起搭积木、看书，安排他去帮助别人做一些事情等，都可以让孩子有一个交往的环境。还有一些孩子因为语言表达能力不好，不善于跟别人交往。这样的孩子需要老师和家长从语言交流的方面给予加强和锻炼。教会孩子明确地表达出自己的意愿，让别人接受自己的想法。

　　在幼儿园还有很多角色扮演的游戏，对提升孩子的交往能力是很有帮助的。比如说在玩过家家的时候，有的孩子扮演妈妈，有的孩子扮演宝宝，他们之间就会产生很多自然的交往，并且很好地锻炼了孩子的想象力。”

　　■ 家长问答

　　社交圈宜从小到大

　　Q：发现孩子有社交退缩性行为，家长怎么纠正？

　　A：大多数儿童身处陌生环境时，都会表现出退缩行为，但经过短时调整和适应，有的退缩行为会很快消失。所以并不意味着只要孩子害怕陌生人，家长就要干预，对退缩“程度”的判断非常重要。

　　如果孩子有长期或稳定的“退缩行为”，先要通过专业的“儿童社交能力测查”，排除人际交往障碍的病理因素。同时，家长不可粗暴对待。在陌生环境中，家长越是要求孩子“合群大方”，越会加重儿童内心的焦虑和紧张。家长要在尊重孩子的前提下帮助孩子建立自信，感受人际交往的快乐，再加上适当的鼓励和赞许，逐步改善其“退缩”情况。

　　Q：在诸如孤僻，胆小等表现中，哪些问题随着孩子年龄增长会好？

　　A：“儿童社交退缩性行为”有很多种原因，要细致分析行为背后的根本原因。比如某些感统失调的儿童，也会表现出社交退缩性行为，但实际真正的原因在“感统”，如果单单从“社交技能”方面下工夫，是无法减少退缩性行为的。相反，如果找到原因，进行对应的感统训练，就会效果较好。一般情况下，排除病理因素之外的儿童社交退缩性行为，大多数都能够通过环境因素、教育因素而得到改善。

　　Q：家长可以通过哪些方法帮孩子建立社交圈、培养社交能力？

　　A：家长要遵循“逐步适应”原则，小圈子要从全熟悉到半熟悉，然后逐步过渡到陌生环境。上幼儿园之前，可以多带孩子与亲朋好友交流，从和家人相处开始；步入幼儿园之后，除了要鼓励孩子多参加各种集体活动，或与其他小朋友交往、玩耍之外，也要注意与幼儿园老师的配合。在家中还可以通过角色游戏、童话故事，让孩子体验社会化情景，培养交往能力。

　　(王莉爱，心理学硕士，宝宝树米卡成长天地副总编)

　　D14-D15版采写　 新京报记者 缪晨霞