亲近语文

　　【文化谭】

　　小学生诗歌节反对虚假的“语文教育”。它要做的，就是让孩子们从小学会用语言描述真善美

　　小学生诗歌节已经第四届了。到2012年，全国有6500余名孩子参与诗歌节，广东有100所诗歌教育示范学校，广东的语文老师成立了诗歌教育联盟，诗人王小妮正在编选孩子们的诗集，孩子们的自由表达得到认可……

　　对每一个人来说，语文不是一个陌生的字眼。当孩子以天使之身降临凡俗，我们给他一个怎样的初始世界？当孩子第一次表达，我们要告诉他怎样说出自己？当孩子开始阅读，我们要给他呈现什么样的母语？这就是我们的广义语文世界。在这个定义下，每一个人从一出生就已经进入语文的环境，然后上了小学开始学习狭义的“语文”，然后接着是从一系列围绕着“语文”进行的升级考试。

　　然而，学了十几年的“语文”之后，你真的掌握了它吗？你能用它进行流利的书写吗？你真的能用语文表述自己的独立观点吗？现实往往相反。我们时常说，我们必须接受那些无法改变的，但更多时候，我们是把这句话作为不愿去改变的借口。于是，老师假装孩子都喜欢写假大空的作文；家长向作业妥协，假装把孩子交给老师就万事大吉；作家假装孩子都喜欢“太阳公公”，仿佛第二天太阳升起后，世界依旧是含着奶嘴的。

　　小学生诗歌节反对这些虚假的“语文教育”。它要做的，就是让孩子们从小学会用语言描述真善美，而不用假装。

　　听“诗歌节”这个名字，更像一个文学活动。诗歌是语言的原点，诗歌节则是一项关于孩子表达的教育行动。诗歌节不负责培养诗人，但会鼓励那些有天赋的孩子，通过最自由的艺术形式——诗歌，习惯真实自由地表达，让假大空的文字没有市场，让孩子知道何为文字之美、汉语之美，保护每个孩子未被污染的想象力和创造力。

　　小学生诗歌节的主体是孩子，是鼓励孩子真实自由地表达，但诗歌节更是一个改变家长、老师、学校乃至政府观念的起点。一个诗歌节做不了所有的事，它只能提供一个磁场，吸聚那些愿意孩子的世界更清澈美好的人。除了余光中、舒婷、于坚、王小妮、骆英、杨克这样的诗人，也有姚晨、吴秀波、宋佳这样的明星，汪涵、邱启明这样的电视人，谢冕、魏春峰这样的教育界人士参与……越来越多的人关注小学生母语教育，我们的语文才有希望。

　　□蒲荔子（广州 作家）