“3岁至初中是情商开发关键期”(2)

　　（上接D06版）

　　■ 家长声音

　　希望学校开设认知课程

　　●王乐音妈妈，女儿11岁半

　　我家有很多亲戚在美国，据说国外在小学教育以教孩子怎么做人，在人群中如何去遵守规则以及培养孩子各方面习惯为主，到了大学才倾向于学习知识。但国内的小学从小就开始抓学习成绩，而德育课一般都是讲热爱祖国、孝敬父母、团结同学的大道理，没有深入细致地培训孩子学会认知自我、完善和管理自我的能力。希望学校能开设这样的课程，或是给家长这方面的辅导，帮助家长解决家庭教育中的难题。

　　■ 园方做法

　　情商教育需要渗透进行

　　●葛凤林，朝阳区向日葵艺术幼儿园园长

　　对孩子的情商教育是通过一件件事情去渗透的，每到一些节日，幼儿园老师会制定不同主题的教育活动，让孩子在活动中培养感恩、尊重、合作等素养。五一节时，老师早早来到学校摄下社区里的保洁员、站岗的保安、门卫大伯、厨房阿姨在天没亮就开始工作的场景，等孩子到校后放给小朋友看，让他们了解到，这些勤劳的人在为我服务，我也要感谢他们。

　　除了幼儿园，家长也非常重要。每学期家长会上幼儿园都会给家长在家庭教育中提出要求，也会对家长进行一对一单独交流。也会推荐一些文章给家长看。

　　但现在都是独生子女家庭，孩子合作能力差，这与家长教育也有关系，家长会教孩子不能吃亏，与其他孩子有冲突时，很多孩子会诉诸暴力。经常看见孩子不愿上幼儿园在门口踢打家长，家长也就任他踢，这也是问题。

　　当然，现在的幼教老师比较年轻，很多都没有做家长的经验，因此对家庭教育中的情商问题也无法提出很好的建议。

　　■ 专家观点

　　家长是情商教育的绝对教练

　　●北京联合大学师范学院心理学老师张婍

　　学校对于感恩教育、礼仪教育等只是情商教育中很小的一部分。情商教育中最重要的是自我认识，在以此为核心的基础上，慢慢发展其他方面。我国的中小学阶段关注的更多是知识的灌输，而不是对情绪的培养。孩子的性格养成，情商培养一定是家庭教育为主战场的，家长是情商教育的绝对教练。孩子之所以表现出了情商的缺失，客观上是社会、家庭、综合因素的结果。

　　现在很多家长自己也是独生子女，他们的教育和眼界影响孩子，他们自己的成长过程中，物质充盈、信息爆炸，因此父母一代平时就心浮气躁再加上工作压力大，本身对情绪的调适能力就很脆弱。80后父母在教育孩子时容易出现两种极端，一种让孩子拼命学习上最好的学校，一种就是完全不干预学习。

　　做家长的过程也是再学习的过程，不要把情商教育看作是对孩子的教育，而是看成对自己、对家庭成员的整体教育。

　　情商培养应从家庭开始

　　●叶斌，华东师范大学青少年心理健康教育研究与培训中心总监

　　情商培养最理想的状态是从最基础的家庭教育开始的，但很多家庭教育需要完成的内容被滞后了，到了中小学，老师更强调学习，学生在该进行此类教育的阶段没有受到相应教育，一旦观念和习惯养成，后面再教育就困难了。最近频出的学生恶性事件背后，反应的是情商教育问题、社会文化问题，需要全社会反省。