人大压缩本科学分

　　新京报讯 （记者郭少峰）中国人民大学昨天正式发布了修订后的本科生培养方案，依据这套方案，人大本科生的学分总要求将从以往的平均164学分，根据不同学科专业减至129-157学分。人大副校长杨慧林说，减少学分并不等于减少学分的学业负担，而是让学生从繁重的课堂上解放出来，转为主动的以问题为导向的自主学习。

　　这份本科人才培养路线图经过该校16个月的讨论而形成。新的本科人才路线图将在2013年的新生中全面实施。

　　现有学分水分大

　　人大校长陈雨露表示，以前学校课程多、学分多，但是水分也大，不少课程缺乏师生互动，学生们无法将课堂所学的概念和理论与实际结合起来。

　　人大教务处处长洪大用说，此次人大增加了通识教育的学分。在专业课程方面，增加了“学科基础课程群”的学分比重，从原来的25学分增加到30学分。同时，人大在专业课选修上进行了很大调整，以前选修基本由各专业老师开设，而今后将专业选修课程所涉及的20个学分，有8-10个学分用于让学生进行跨专业的选修学习。

　　杨慧林说，以后，每个学分都要求读很多课外书，要花很多的课外时间。

　　“心理健康”纳入培养

　　在新的本科生人才培养路线图中，还特别加入大学生心理健康的关怀和培养。人大特别成立了心理健康建设委员会，在课堂教育和课外的第二课堂上实现综合治理，从本科生到研究生每个班级都专门设置了心理委员，还学习美国斯坦福大学的成功经验，在每个宿舍楼设置“朋辈小屋”，让学生面临心理障碍前期，与周围的同学和朋友交流，实现自我沟通。

　　陈雨露说，高水平大学的学生一旦在一年级有迷失或踏空，可能导致“一步跟不上，步步跟不上”的结果，并因此陷入精神抑郁的边缘。

　　为了帮助新生，人大此次从全校遴选了179名新生导师，面向全校3000名学生开设“新生研讨课”，由学生自主选修。“新生研讨课”设置1个学分，强调师生互动。

　　学校为了支持新生导师与学生的交流，专门为每名导师拨发2万元经费，“这2万元并不是报酬，而是让他们请学生喝咖啡、吃饭、参观博物馆，在互动过程中交流学术沟通思想。”杨慧林如此解释这笔经费的使用。