韩国式“幸福教育”幸福吗？

　　■ 西洋镜

　　近日，媒体报道了韩国推行“自由学期制”的消息，即每年选择一个学期，不设期中和期末考试，让孩子们参加职业规划体验、兴趣小组等活动，获得规划个人梦想和未来的发展机会。

　　“幸福教育”类似“素质教育”

　　5月初，我赴韩采访时，韩国教育部正在为“自由学期制”做最后的准备工作。教育部官员金千晎说，“自由学期制”只是“幸福教育”教改的一个“支点”。今年8月，韩国还会有“配套”动作——高考制度改革。

　　韩国历来非常重视教育，1974年起实施的“教育平均化”国策使韩国用40年时间跃升为全球“教育模范国”的同时，也陷入了“应试教育”怪圈。一考定终身、填鸭式教学、片面追求升学率和名校，这些难题也同样困扰着韩国。

　　所以，朴槿惠上台后，提出“幸福教育”改革，其核心类似中国的“素质教育”，减少考试压力，增加文体课时。但究竟怎样教育，才会带来幸福感，韩国教育界正在找答案。

　　整齐划一让教育更公平？

　　“教育平均化”国策强调“整齐划一性”，基础教育使用统一的教科书；取消重点校，一律就近入学；不允许私人捐款入学（类似赞助费）等等。但还是保留了一定数量的特殊中学，如外语中学、数学中学、科学中学。考入这些特殊中学，就相当于一只脚迈入了名牌大学。

　　机会均等并不必然带来结果平等，只接受平均化教育很难挤入特殊中学门槛，所以学生和家长们迷恋“私教”。以2007年为例，私教费用占家庭教育总支出的47%，占家庭总支出的12%。特殊中学这个独木桥引发严重的问题，即青少年自杀率上升。

　　为此，各届政府多次改革高考招生制度，上届政府曾实施“多样化”策略，不以分数为惟一录取标准，而是辅以“才艺分”、“社会活动分”等。但入学方式过于多样化，导致一些家长和学生无所适从。在韩国，高三学生和家长睡眠时间普遍只有4小时。

　　朴槿惠政府也准备对高考招生制度“开刀”，新高招方案预计于8月份出台。新方案必须兼顾两端：一方面要“化繁为简”、制定标准化考试方案；另一方面要避免回到“一张考卷定终身”的老路，这违背“幸福教育”本意。金千晎认为，平衡这两端很难。

　　录取率高意味着幸福吗？

　　同样纠结的还有高等教育。2000年后，韩国大学录取率从上世纪80年代的30%上升到80%。可就业难随之而来，2011年，韩国临时职业工作者达600万名，其中大学以上学历者超过30%。高达80%的升学率带来幸福了吗？是不是该强化基础职业教育？公共机构和企业是否可增设面向高中毕业生的岗位？金千晎说，目前，韩国教育界正在思索这些问题，普遍认为，鼓励高中生毕业后先工作、再通过终身教育逐步完善，更符合“幸福教育”本意。

　　虽然有很多待解问题，但“幸福教育”的实践已经在一些小学登场。位于首尔市中心的忠武小学已经将期中、期末考试改为“单元小考”，学期结束后，形成总成绩单发给家长。校园内有一片菜园子，每棵菜旁竖着一块木牌，上面写着认养者的班级、姓名。每年夏季，学校食堂午餐材料就是学生们亲手种的菜。学生们参加种菜等课余活动可得到“优惠券”。“优惠券”积分优胜者能获得各种奖励，比如挑选同桌。

　　如今，韩国“幸福教育”改革已走在路上，它会带韩国走出教育体制的怪圈吗？

　　新京报记者 王姝 韩国报道