允许孩子赢得起也输得起(1)

　　从进入幼儿园，“竞争”就会出现在孩子的日常生活中。“既想让孩子体会到童年快乐，不必因为自己不是最棒的而焦虑，又想让孩子在竞争中通过努力而获得成功”。现实中，家长经常会面临这样的纠结。教育专家认为， 孩子竞争意识的出现说明其自我意识的发展，家长要做的是允许每个孩子按自己的天赋、节奏和方式展现自己的性格，培养赢得起也输得起的孩子。

　　■ 案例解读

　　刻意给孩子设立一些挫折

　　5岁的天天好胜心特别强，从来都是只能赢而不能输，为了能第一个坐在班门口等家长来接，饭吃两口就说吃饱了；为了第一个出去玩，急着喝水喝到吐；在家时为了第一个穿戴整齐出门，不让别人换衣服换鞋，要等她穿好，别人才能换。哪怕和邻家的孩子玩游戏，也要非赢不可。如果输了，就会噘起小嘴半天不理人。

　　天天妈一开始认为孩子争强好胜是好事，最起码说明孩子很上进，希望做到最好。但后来天天妈觉得，孩子抗挫折性很差，只要没拿到第一就发脾气。天天妈觉得可能是自己要求太高了，小孩都会有这个阶段，需要慢慢引导，但天天妈又不知道面对性格争强好胜的孩子，家长又该如何正确引导呢？

　　【支招】

　　遇到这种输了就生气的孩子，我会刻意安排让所有的孩子都不跟他玩，除非当他输了可以接受，不再耍赖。

　　父母也应当让孩子知道，不管是游戏还是比赛，输了并不可耻，但是“一定要赢”的这种态度，却会失去朋友。只要一发生类似情形，家长应该给予小小的惩罚或警告，让孩子尽可能不要再犯。父母要坚持自己的原则，孩子也才能遵守他跟你的约定。

　　——沈佳慧（亲子教育专家）

　　通过奖惩措施激发孩子竞争意识

　　3岁半的乐乐性格比较内向，起床、吃饭甚至和小朋友玩时都显得慢吞吞，但在幼儿园却被不断地有意无意地强化竞争意识，比如吃饭、喝水要争第一，因为第一往往会得到老师的奖励。乐乐如果哪次吃饭得了第一名会特别开心，但一旦被老师批评吃饭不好，就会不高兴甚至不愿意去上幼儿园。乐乐妈一方面希望强化乐乐的竞争意识，改掉她做事慢的习惯，另一方面又担心幼儿园这种通过奖惩措施鼓励孩子竞争的做法是否可取，如果只是因为想要得到奖励而争第一，是否能培养孩子正确的竞争心态？

　　【支招】

　　比吃饭第一、喝水第一，事实上是没有意义的事。但通过奖惩措施鼓励孩子有时是必要的手段，关键得看怎么奖惩。孩子不吃，表示不饿，时间到了，就该收拾。可以鼓励他向自我挑战，这次吃饭用了一小时，下次进步了给个小贴纸，集满多少个贴纸后可以换喜欢的礼物。

　　——沈佳慧

　　（下转D32版）

　　D30、D32版采写/新京报记者 缪晨霞