做与应试教育不一样的教育(2)

　　■ 访谈

　　“让每个人全面发展的教育才是完全教育”

　　近年来，国内的留学热潮不断升温，民办学校的国际课程或国际部，成为很多家长和学生眼中的“跳板”，也有很多人认为，民办学校就是为了把学生送出国。“虽然我们的学生多数会出国留学，但汇佳学校的办学目的绝不是办一家留学辅导学校，这是我们与很多学校国际部的不同。汇佳是按照国际标准，遵照教育规律，为学生提供完全教育环境的学校。”对于国际教育、完全教育以及民办教育的发展，汇佳教育机构总裁、北京私立汇佳学校校长王志泽有着自己的看法。

　　关键词1 国际教育

　　国外课程并不等于国际教育

　　新京报：近年来，国际教育的概念被炒得很热，很多公立或私立学校也打出“国际教育”的旗号，你怎么认识“国际教育”？

　　王志泽：首先，我们要知道任何一个国家的教育可以分为两类，一类是国民教育，一类是国际教育。国民教育之间也有很大差距，比如中国的是应试教育，美国的是素质教育。现在国人普遍存在一个误区，认为出国留学就是接受国际教育，其实很多孩子出国留学是从中国的国民教育转为外国的国民教育，并不算接受国际教育。从这个意义上来讲，我认为现在很多国际高中或国际部推行的并不是真正的国际教育，像一些学校的A-LEVEL、AP课程，只不过是把英国、美国的国民教育课程搬过来罢了。

　　而汇佳引进的IB课程并不是哪个国家的课程，而是采用全球标准的课程。在上世纪60年代，一些有远见卓识的人就认识到，未来是经济全球化的世界，流动人口会越来越多。为使教育更加便捷，教育标准全球化就应运而生。1968年成立的国际文凭（IB）组织，研发了一套国际课程，目标在于培养具有国际情怀的人。这套课程的考核非常严格，全球统一进行考试，试卷都是空运过来的，所有教授这套国际课程的学校，都需要总部的考核和认证。

　　目前全世界已有120多个国家的1700多所IB成员学校同步教授IB课程，全世界拥有IB教育最多的是美国。可以说IB教育近些年迅速被认可，据我了解，人大附、十一学校今年也将开设IB课程。我认为这套教育体系才是真正的国际教育。

　　单一评价标准阻碍教育国际化

　　新京报：国家2010年颁布的教育规划纲要首次在国家政策层面提出，要“坚持以开放促改革、促发展，提高我国教育国际化水平”。您认为我国要实现教育国际化需要做些什么？

　　王志泽：我认为教育国际化，首先是意识的国际化，然后是制度的国际化。国际化不只是为学生开设国际课程或英语课程，或者帮助他们出国留学，而是要实现教育制度设计的国际化。关键要实现教育政策、治理结构的国际化。

　　此外，评价标准也要国际化。当前世界各国公认的一些国际考试标准在中国却行不通，这可能是中国教育国际化的障碍之一。评价标准应该是多元的，而不应该只有高考一个标准。评价学生时必须遵循教育规律，其中很重要的一条就是差异性原则。

　　在教育国际化进程中，还有一点很重要，就是合格的教师。中国教育国际化，教师必须国际化，教师的意识、眼界、习惯、心态、研究能力和地位等都必须提高。

　　关键词2 完全教育

　　没有竞争才能让学生全面发展

　　新京报：汇佳一直提倡完全教育，什么样的教育才是完全教育？

　　王志泽：我认为适合每个人，能让每个人全面发展的教育才是完全教育。应试教育肯定不是完全教育，因为它就一个标准，够得着就上去，够不着就淘汰。而且我认为没有竞争，才能让学生全面发展。也就是说有考试的教育不是完全教育。

　　以芬兰为例，芬兰的教育是被世界公认的最好的教育，他们的教育就是营造一种无竞争的环境，上学期间没考试，这样每个孩子都能发展自己的特色，每个孩子都能感觉到自己非常棒。国际上有一种能力测试叫Pizza测试，全球分数最高的连续3年都是芬兰的孩子，而且这些孩子都是随机挑选的。此外，芬兰的科技竞争力在全球也排在前列，这些足以说明一定问题。

　　我们学校的教育体系里就没有那种标准化答案的考试，绝大部分都通过论文或做设计的形式来对学生进行评价。在这里只有表现出自己的想法和特色，与众不同才能赢得好的评价，大家的论文或设计如果都一样，是不会有好的评价的。

　　关键词3 教育改革

　　家长观念转变促使教育变革

　　新京报：你认为怎样才能促进我国教育体制的改革？

　　王志泽：我认为，只有让消费者真正明白了教育的原理，对教育有了深刻的认识，教育改革才能推进。家长们的观念转变了，不再盲目追求名校了，才会促使学校和政府在教育上的变革。依靠政府推进教育改革太难了，而且就目前的客观条件来讲，只有应试教育相对更公平。

　　新京报：未来民办学校在发展中遇到的最大困难可能是什么？

　　王志泽：我认为主要还是政策不公平的问题，比如我们俗称的“人头费”，公民进公办学校政府给钱，但进民办学校就没有。我认为不应该因公民选择民办学校就把他本该取得的人头费给剥夺了，这样对公民和学校都是不公平的。再比如民办教师的退休金只有公办教师的一半，这也是对民办教师的歧视。

　　新京报：应该怎样解决当前的教育不公平问题？

　　王志泽：从国家层面来讲，应遵循教育规律，搭建一个教育的平台。教育就是不同的人有不同的选择，这是应该由市场来完成的，民办教育就是这个市场中多样化教育的执行者。

　　从中国的教育机构来看，政府教育就应该办普惠型的、针对大众的，就不应该有重点、普通之分，所有学校的软硬件都应该是一个标准。

　　国家的教育结果应该是公办、民办全发展，才是完备的教育体系。只有这样才是教育最大限度的公平化。

　　（上接D10版）

　　1999年5月

　　汇佳实验幼儿园第一批幼儿入园，汇佳特色教育开始向低龄延伸。

　　1998年12月

　　汇佳学校与澳大利亚亚历山大教育集团共同创办“北京澳华学校”，这是汇佳的第一所、也是中国第一所中澳合资学校。

　　1997年10月

　　汇佳学校加入国际文凭组织（IBO），被授权开设其大学预科项目。

　　2000年1月

　　汇佳教育机构正式宣布成立。

　　2000年3月

　　北京辅仁外国语大学并入汇佳教育机构，教育机构形成自幼儿园至大学的完整办学体系。

　　2003年6月

　　成立汇佳男子高中。

　　2004年5月

　　汇佳儿童图书馆开馆，成为北京市第一家儿童图书馆。

　　2005年5月

　　北京市私立汇佳学校成为我国第一所高尔夫球普及试点校。

　　2006年7月

　　汉合国际学校由北京汇佳教育机构在2006年开办，成为中国教育机构在国外开办的第一所国际学校。

　　2010年7月

　　全国数理化知识竞赛夏令营在汇佳启动。

　　2011年6月

　　小学PYP项目通过IBO亚太地区预审。

　　2012年1月

　　中学MYP项目被IBO亚太地区正式批准成为候选学校。

　　D10-D11版采写 新京报记者 孔悦

　　D10-D11版图片 均为资料图片