实践活动 让学生学会创新、关爱与合作

　　在北京私立汇佳学校，课堂教学之外的各种丰富多彩的活动也是学校整个教育体系的重要组成部分。在这些活动中，学生们可以更好地了解社会、服务于社会，做到知行合一，也可以展示自己的学习成果，还可以发展自己的兴趣爱好。

　　实践活动

　　缩小学校与外界的距离

　　在汇佳学校高中部的DP课程中，CSA课程是核心课程之一。它包括创造（Creativity）、活动（Action）、服务（Service）三个方面。CSA活动积极鼓励学生从事涉及体育、艺术及社区服务工作，其目的是让学生学会创新、学会关爱、学会合作，培养学生的探究、策划和领导能力。

　　“CSA简单来说就是社会实践活动。”北京私立汇佳学校高中部的刘同学说，在CSA活动中，她曾到星星雨自闭症教育研究所照顾自闭症儿童，并为外国专家做翻译等。

　　北京私立汇佳学校高中部每年还会组织校友峰会，学生们与老师和社会各界人士就“世界城市”、“中国文化软实力”等主题共同探讨。在参与校友峰会的组织与研讨活动过程中，学生们利用所学的知识以及掌握的能力，从不同的角度展开讨论。这不仅让学生之间能够实现学科与学科之间的碰撞，还能和不同文化不同背景的人士做深层次地探讨，如不同国籍的学生和老师们对中外文化的认识，留学归来的学子对中外文化的比较等。

　　“从小学到高中，我们还会组织学生到国外进行交流活动，拓宽他们的眼界。”北京私立汇佳学校小学部PYP协调员何实指出，即使在日常的教学中，学校也会尽量增加一些实践活动，比如讲资源的可持续发展主题时，会邀请从事污水处理工作的家长来学校进行现场演示，把果粒橙变成清水。有的学生家长是导演，则可以给学生们讲解电影的拍摄、制作、剪辑过程。学生们可以从这些活动中，更深刻地了解教学中的概念。“学校与社会之间的墙其实是透明的，所有这些活动都是为了缩小学校与外界的距离，让学生们可以做到知行合一。”

　　评价体系

　　看他做了什么，适合做什么

　　除课堂教学外，汇佳学校也与多数学校有着不一样的评价体系，这里不是看一个学生有多优秀，而是看他的特别之处在哪里，他做了什么，以及他适合做什么。

　　北京私立汇佳学校高中部主任田之麦就说过，“成功学生的标志是学生在IB项目学习中的独立人格得到自我发展，而绝不以最后考试成绩定终身。我们要把学生培养成为‘自然人’，而不是只会应付考试的‘机器’。”

　　在汇佳学校，每年都会举办MYP个人设计展，让九年级的初中生用自己的想象力和动手能力，用个人设计的形式汇报自己的初中学习成果。

　　“今年初中部215名学生，每个人都交了一件个人设计的作品，”初中部教师李艳丽介绍，这些作品的选题都是学生自主选择的，学校老师会给他们提供个人设计培训，作品范围涉及较广，有科技类、服装类、动漫类等。“按照MYP交流、探究、创新、卓越的培养目标，九年级毕业，学生必须做个人设计的作业，这种个人设计与大学的毕业设计一样，和毕业论文侧重书面报告有很大区别，要求有实物，有设计制作过程日志，有报告，有总结反思。所有个人设计的作品都是交叉学科的知识，是一次综合能力的展示。”

　　与MYP个人设计展相似，每年汇佳学校还会为选修艺术课程的IB高三毕业生举办汇佳IB高中艺术展。在IB教育体系下产生这些艺术作品，仿佛与他们的作者年龄并不太相符，充满了艺术想象和批判思维，颇具特色。

　　汇佳教育机构总裁、北京私立汇佳学校校长王志泽认为，这些毕业展活动为学生展示自己才能和学习成果提供一个平台。“但我们需要的不是目标，而是过程，即通过学习过程展示出个人提高的一面。这种模式的培养，学生会终身受益。”

　　■ 课外活动

　　接触不同活动，获得不同体验

　　在IB教学课程之外，汇佳还为各个学段的学生提供了丰富的校本特色课程。小学部开设了钢琴、游泳、高尔夫、马球、陶艺、书法等课程；中学还设有艺术俱乐部、体育俱乐部、戏剧俱乐部、科学俱乐部、舞蹈俱乐部等一系列俱乐部，发展学生的兴趣爱好。记者看到，下午放学以后，很多学生都会进行户外文体活动，有些女同学还在一起踢足球。

　　何实认为，“学生在小学时可能并不知道自己喜欢什么，擅长什么。这时他可以接触不同的活动，获得不同的体验，确定自己真正的兴趣爱好。到了中学，他就可以选择一门或两门继续深造，有的可能就会成为他今后的发展方向。”

　　学生声音

　　在老师的指导下，我们会认真思考：我们学到了什么？我们学到的知识如何有益于自身，有益于他人？我们会对自身行动的意义进行反思。CSA活动培养了我们的公益心、爱心和社会责任感，使我们认识到公民的责任和一个社会人的定位。作为一个社会人，我们不仅只是“为了中华之崛起而读书”，而且还要把自己真正放在社会环境中，看看自己能不能用自己的力量为社会做一些事，主动参与进社会的潮流和变革中。

　　——刘同学，北京私立汇佳学校高中部

　　我在汇佳IB高中选修了艺术课程。老师在上课时不是特别强调技巧，而是注重对个人艺术涵养的培养、开阔眼界。在老师的影响下，我逐渐树立了一个理念：一幅好的艺术作品，不单纯是因为它好看，而且一定要有自己的想法在里面。通过接触不同种类的艺术形式，我才发现，原来可以用艺术做很多事儿，并不是只有绘画，比如设计师、造型师、化妆师等都属于艺术类的职业，将来选择的余地也很大。

　　——宋若祎，北京私立汇佳学校高三学生

　　在今年的MYP个人设计展之前，我用了3个月的时间，采访了100位名人，出了一本书。采访的名人涉及领域很广，有外交官、作家、传媒精英等。通过采访这些名人，我想让他们告诉我，什么叫成长，什么是成功。我还记得第一个采访是在深圳，对象是一位报业老总，我不知道如何和对方交流，对话的时候很紧张。后来我就发现了以前采访过程中的问题，说明我成长了。还有一次采访一位总裁，他马上要开会，说给我15分钟的时间，由于我的问题好，他把会议推迟了，给了我一个小时的采访时间。

　　——张张，北京私立汇佳学校九年级学生

　　D10-D11版采写/新京报记者 孔悦

　　D10-D11版图片均为资料图片