学习水平正常，大班辅导更实惠(1)

　　7月30日，2013新京报第三届暑期校长论坛专门邀请了辅导机构的负责人，针对当前形势下大班课辅导的发展趋势及竞争力进行讨论。现场的专家对于大班课的特色，班课以及一对一辅导各适应什么类型的学生，如何保证大班课的学习效果等热点话题进行了剖析。专家们表示，对孩子来讲，学习的过程中需要积极的环境和氛围，基础年级的学生若学习水平正常，可以选择经济实惠的大班课，若到了关键年级，可以由大班转为一对一。

　　议题1 竞争力

　　改变授课形式，提供个性化服务

　　相对而言，大班课的学习氛围更加浓厚和活跃。如果老师善于调动，经常能够看到学生们争相抢答一个问题、共同研究一道难题的场面，很多学生就是在这些过程中进步的，也通过竞争赢得了自信。

　　巨人教育副总裁贾萍：班课辅导竞争力体现在完善的教学体系。巨人学校的课程使用教材均自主研发，适合学生年龄特点，紧扣学习要点，符合新课改及教学上的要求。大班授课学生不仅能收获知识，更有助于孩子拓展交际面，体会不同学校教学上的差异。相比一对一，大班收费相对实惠。

　　但是，随着市场竞争愈加激烈，对班课辅导模式提出了更高的要求。辅导机构要加强教学体系、市场营销两个核心竞争力；其次，要紧跟教育政策和发展趋势。

　　新东方北京学校市场部总监罗涛：中小学所涉及的知识点在教学体系中是有限的，孩子到辅导机构是对学校课堂上教授的知识点有所欠缺或希望再做拔高，在这里等于又加了一次课。

　　班课辅导也在逐步向个性化服务上转变，新东方已启动助教模式。助教模式起到为教学服务的功能，虽然助教不直接授课，但是学生在学习上遇到问题咨询助教时，他会对学生进行个性化答疑；助教也负责提醒学生完成辅导课上布置的作业，对学生辅导效果进行跟踪等。

　　聚智堂教育全国教育总监何占峰：大班课与公立校的班课主要区别是师资不一样。聚智堂是采用在职一线的名师，这就弥补了一些在普通学校的学生得不到优秀名师指导的遗憾。

　　但是大班课在一对一和小班精品课的冲击下，市场不断萎缩。不改变授课形式，而只是拼服务、教学质量、教学体系意义不大。最近我们聚智堂在做翻转课堂的模式，将老师的教和学生的学放到课前，课上进行答疑反馈。把课堂的主体交给学生，避免大班课同质化竞争，开发出班课的特色。

　　（下转D15版）