让孩子能够“享受博物馆”

　　教育观察

　　欧美国家提出了“享受博物馆”的理念，要把博物馆办成可以让人呆着不走的地方。让博物馆具有磁力，发挥更为完善、厚重的文化滋润功效。

　　□耿银平（教师、媒体特约评论员）

　　8月16日《中国青年报》报道，全国免费开放的博物馆、纪念馆已有1000多家，年观众量1.2亿人次，其中青少年3500万人次。按在校大中小学生2.3亿计算，人均才0.15次。即使是在北京这样的大城市，孩子去博物馆的次数仍然很少。而西方一些国家的孩子，可以说是在博物馆、图书馆里“泡”大的。“博物馆教育缺失了。”北京大学考古文博学院教授宋向光说。比知识更重要的是让孩子们爱上博物馆，因此，应多一些“享受博物馆”的理念。

　　所谓“享受博物馆”，是说博物馆作为博物洽闻、通达古今的厚重的历史文化空间，仅仅停留在“静物展示”、“古迹陈设”层面是不够的，还应该让展品“活”起来、“走出去”，和人们完成积极的精神交流和互动；仅仅停留在呆板的说教层面是不够的，还应该通过创意性的推介，让人们对博物馆无比钟情和留恋；仅仅满足于单一的展品收集、社会浏览等功能是不够的，还应该积极推广“享受博物馆”理念，比如可以为博物馆增设快餐展区、休息区，让博物馆具有磁力，发挥更为完善、厚重的文化滋润功效。

　　正因为这样，欧美国家提出了“享受博物馆”的理念，要把博物馆办成可以让人呆着不走的地方。英国的伦敦自然博物馆，光卖玩具的就是一个大厅，观众看完展览，如果对恐龙感兴趣，就可以买一个恐龙玩具。在博物馆里，游客可以买到书，累了可以吃饭、休息，到处都有这样一种氛围，这是展览的延伸。

　　特别是博物馆要想法吸引小观众，比如，美国大都会博物馆在考虑对儿童进行服务时，按照年龄把儿童分成了几段，最小的是1岁半到5岁，中间的是5岁到6岁，然后是6岁到12岁，不同年龄段有不同的活动。美国有88%的博物馆提供从幼儿到少年的教育项目，70%的博物馆在过去5年中增加了面向教师和学生的新服务，而且还有300多座儿童博物馆，每两万多儿童就有一个。

　　当下，我们的博物馆总量、硬件，发展较快。可反映到“博物馆软件”上，经营观念、文化理念，还是未能和人文需要、反哺理念积极连接，未能释放和挖掘出积极的社会教育、文化教育功能。比如，我们的展览观念还停留在单一的“展示功能”上，缺乏行之有效的多元互动；我们的讲解多是清一色的成人讲解，而缺乏声光影电等现代化方式的促进，也缺乏专门针对儿童的讲解员和讲解词；我们的讲解“说”的成分多，“启发”和“打动心灵”的意识还不够。“享受博物馆”的观念还有待大力挖掘。