“一个好校长就是一所好学校”(1)

　　即日起至9月4日，由北京民办教育协会、北京教育评估院与新京报社联合主办的“2013年第七届北京民办教育园丁奖评选”活动进入评选阶段。

　　继上期对“优秀教师”和“优秀教育工作者”候选人进行展示之后，本期我们将展示“优秀校长”候选人。这些民办教育领域的校长，有的来自教育培训机构，有的则来自民办学校。他们对“优秀校长”各有阐释，也分享了自己做校长期间的难忘经历，同时对各自领域的发展现状、发展前景进行了分析。

　　教育很特殊，容不得半点失误

　　●刘莉立，北京爱迪学校校长

　　“当去打破一个旧的模式的时候，更重要的是建立起一个新的模式。而这个模式是没有先例可以借鉴的。”在北京爱迪学校校长刘莉立看来，爱迪走在了国际教育发展的前列，就要把握住发展的方向，不断思考和实践。“教育是十分特殊的行业，容不得半点失误。对我来说，做校长最大的挑战就是思考如何处理好创业与发展、成绩与人才、教育与经营的关系。”

　　刘莉立认为，在当今的形势下，一名优秀的校长要有崇高的精神境界，能够吸引优秀的教师加入自己的团队，并能够在战略上打破旧框框的束缚，实现先驱性的改革，使学校沿着制定的清晰的目标不断发展。

　　“民办教育所面临的生存问题使得民办学校的校长不仅要懂教育，还能够科学地运营好学校，获得教育成果和自身经济效益的双赢。也因此，民办学校的校长要有综合的知识和能力，比如既要懂得国内的教育，还要懂得国际的教育；既要懂得家长的需求，又要懂得引导家长理性的选择。”

　　作为一名出色的校长，刘莉立坦言自己最幸福的时刻就是学生参加国际高考后（国际大学考试WACE/TEE，爱迪学校是中国惟一考点）发榜的时候。“不仅是我，爱迪所有的老师都欢呼雀跃。所谓桃李满天下，无非就是看到学生考出最好的成绩，进入最好的大学，有更好的未来。”

　　近几年，国内的国际班、国际学校如雨后春笋，数量上发展很快。越来越多的家长开始认同这种教学模式和知识体系，也有越来越多的公立学校参与到国际教育的探索中来。刘莉立认为这是件好事。

　　“但是究竟国际教育的核心是什么？如何将国际教育同中国教育的优势相结合？如何避免国际教育中的唯西方化？这些问题都需要探讨和规范。现在已经出现了一些对国际教育理解上的偏差，比如把国际教育变为‘洋应试’，追逐名校不惜作假成绩；有些国际项目成了国外院校的招生机器，甚至出现了教育中的‘烂尾’现象。”针对这些情况，刘莉立呼吁从教育部层面对国际教育的发展给予界定和规范。

　　“我认为国际教育在中国应该是主流教育的补充，弥补现有教育体制的不足，提倡差异性教育，承担起公立学校不能承担的责任，使中国的教育百花齐放。”在刘莉立看来，国际教育永远不应该成为主流。

　　（下转D15版）