孩子涂鸦，尽量别限制

　　【编者按】

　　近日，中国儿童中心联合美国绘儿乐（crayola）共同发布了《中国儿童创造力培养调查报告》（以下简称《报告》），《报告》显示，在家庭教育中，家长一些不经意的“引导”或限制在某种程度上限制了孩子们想象力、创造力的发挥。因此，近期我们将推出以“创造力培养”为关键词的系列报道，通过关注儿童在绘画、游戏等环节，为家长提供前沿科学的家庭教育理念，激发儿童的创造力与想象力。

　　创造力：越长大越退化？

　　不准趴在地上画，不准在身上画、不准抓到什么工具就画……面对喜欢涂鸦的孩子，父母们经常会忍不住叫出一连串的“不准”？

　　“一般人在5岁时可具有90%的创造力，在7岁时可具有10%的创造力，而8岁以后其创造力就下降为2%了。”《报告》中提及的美国一项调查显示，创造力随着年龄的增长以惊人的速度退化。教育专家认为，这种现象出现的本质是因为儿童在接受教育的过程中，不断被知识的经验性和规律性所束缚，丧失了独立思考和想象的能力。

　　“现实生活中，由于各种原因，尤其是中国传统文化中对儿童的管制观念较多，造成家长对孩子的行为观念上偏向于持控制、限制态度。”中国儿童中心教育活动部部长、副研究员王秀江说，控制性、限制性态度对创造力的间接影响是消极的。在控制性的家庭环境中，父母要求孩子遵守“固定的生活规律和家规”，儿童的思维和行动模式受到父母控制的极大约束，孩子的自由独立思考会受到抑制和损害, 这种控制性家庭环境下的儿童可能会习惯于接受和听从。

　　与此同时，在我国由于应试教育的影响，思维标准化的情况十分严重。据统计，一个学生从小学升到大学，平均要参加上千次的测验与考试。如此“千锤百炼”之后， 其所有的灵感、悟性都被消磨殆尽。而且，学生受教育程度越高，思维就越单一，视角也越狭隘。

　　儿童阶段是培养创造力的良好时机

　　儿童精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛、富于幻想，是培养创造精神和创造力的良好时机。《报告》也提出，在儿童身上表现出来的创造才能还处在形成之中，远没达到成熟的阶段，只能说是一种创造潜力，有待于发展与培养。

　　“这画得乱七八糟，一点都不像”、“你怎么把房间弄得这么脏，到处都是颜色”、“你看别人多好，你怎么就学不会呢”……在日常生活中，因为怕孩子把房间或衣服弄脏，或是习惯性地攀比，家长们通常会下意识地这么说孩子。可这些却有可能扼杀了孩子的创造潜力。正如前段时间微博上被网友频频转发的一幅图，图中父母拿着大剪刀剪断了孩子的翅膀，却怪孩子不会飞翔。

　　王秀江提醒家长，适宜的家庭环境是培养儿童创造力的基础和重要条件，“父母本身的修养、教养态度、教养方法，都会影响儿童独立性、创造力的发展。”

　　【家长贴士】

　　别让孩子觉得“我没有创造力”

　　●王秀江，中国儿童中心教育活动部部长、副研究员

　　为孩子提供安全的环境和条件，对孩子的行为尽量少限制。比如，在儿童绘画中，家长担心孩子把衣服弄脏、把墙搞脏，可选择一些无毒、安全、可水洗的颜料、画材，这也避免了因为家长过多限制导致儿童降低绘画的兴趣。

　　积极引导儿童做一些非常规思考。与孩子交谈一些他们习以为常的事情，问孩子如果这些事情变化将会发生什么事。比如，“如果太阳早上不出来，怎么办”，“为什么不能早上吃晚饭，晚上吃早饭”。

　　表扬儿童的勤奋学习或努力。在生活中要对孩子的努力和反复练习、意志磨炼等表示肯定，从而让孩子认识到要有光彩夺目的成绩必须要经过不懈的努力和磨砺。

　　帮助儿童战胜“我没有创造力”的想法。当孩子在做某件事情中感到挫败感的时候，家长要给以鼓励，给以积极的心理暗示。

　　限制孩子创造力的言行

　　朱葵花，启明教育集团教研中心主任、启明国风双语幼儿园园长、北京市骨干教师

　　房间过于整洁，不允许孩子触碰“成人”的物品。“又把房间搞乱，妈妈还要再收拾。”

　　不给孩子尝试的机会，包办代替。“你还小，还不会，爸爸来做。”

　　拿自己的孩子和其他孩子比较。“你看小雨画得多像，你总是不认真画。”

　　不给孩子时间和空间。“别玩了，快点练琴吧。”

　　■ 家庭故事

　　不限制对孩子创造力最有益

　　3岁半的天天爱画画。她尝试着不同的形状、颜色，“这是月亮小船，那是彩虹糖”，天天常常让妈妈有意外惊喜。天天妈也买了水彩笔、蜡笔、油画棒、手指画涂料等工具。但看到天天拿着笔直接在电视机、茶几、衣服上画出一条条道道，或者沾着灰尘故意在墙纸上画出“毛毛虫”时，天天妈总忍不住呵斥她。

　　上幼儿园后，天天带回一些课堂上的绘画作品，有时候是涂上颜色的大草莓，有时候是复活节彩蛋，大部分是老师发打印好的图形，孩子们在相应部位涂色。

　　有时候，天天妈也会带着她画小鱼、小鸟，并尝试用图像编故事，希望培养孩子的发散思维。没想到天天渐渐嫌妈妈画得不好、不像，让她自己画，她又说“我不会画”。天天不再像小时候那样天马行空地“乱”画了，她更喜欢用固定形状的尺子画大象、画三角形、爱心之类具体的形状。这让天天妈有点担心，孩子是不是越来越没有想象力了？

　　【点评】

　　日本著名的育儿专家鸟居昭美认为，孩子绘画更需要的是大人的态度(让孩子自由涂鸦，绝对不横加指导)，大人的支持和宽容(给孩子合适的工具和地方，让他想画就画)，不对孩子的涂鸦时间、内容、次数做任何限制，大人不限制孩子用哪只手画，不限制孩子的绘画姿势：可以躺着画，坐着画，站着画；这种不限制对培养孩子的感受力，想象力，表现力和创造力是有益的。

　　儿童不敢大胆创作是由于受到成人的干涉。儿童说自己“不会画”的原因是受到成人的影响。“家长要看的是‘好的’‘完美’的图画，而不是小孩的图画……当小孩知道他没有能力依照家长的要求画时，他便失去信心而停止创造。”

　　孩子7岁以前，千万不要拿画好形状的涂色本让孩子涂色。涂色是一种形式化的作业，表达不了孩子本身的思想，而练习不要把颜色涂到线条外面，对孩子来说毫无意义：因为孩子此时手还不具备充分的控制能力。

　　本版采写/新京报记者 缪晨霞

　　本版图片由采访对象提供