让语文课“流行”起来

　　教师手记

　　□王新芳（职教中心语文教师）

　　这几天上课我很苦恼，正在进行的单元是古代小说欣赏，课文大多节选自《红楼梦》、《水浒传》等名著，虽然文化底蕴深厚，但那些古代白话学起来拗口，讲述的故事又和学生相距甚远，所以学生不感兴趣，无论老师讲得多精彩，好像与他们无关，该玩就玩，该睡就睡。一节课讲下来，让我心情郁闷，感觉到沉重的挫败感。如何才能激发他们学习古代小说的兴趣呢？

　　晚上在家，发现儿子正在津津有味地看一档电视节目——央视科教频道的《中国汉字听写大会》，我也跟着看了一眼，这节目很好，用游戏的方式学习知识，领略汉字之美，难怪儿子很感兴趣。我忽然有所感悟，跟儿子同龄的学生们一定也喜欢看这个节目，何不引进我的课堂，激发他们的兴趣？

　　第二天，我要讲的课文是《林教头风雪山神庙》，选自《水浒传》，讲林冲被逼上梁山，手刃仇敌的故事。课文中涉及很多生僻字，上节课已经布置了预习，但通过提问发现学生们掌握得很不到位，我决定尝试一下新办法。

　　首先，我在课下注释中选择圈画出一些词语，比如“尴尬”、“迤逦”、“央凂”等有一定难度的字，给同学们3分钟时间快速记忆。然后以小组为单位，请小组长推荐上讲台听写的人，每次一人，代表本小组出战。随后，我念出词语的含义，他们据此写出汉字。听写完之后，我请了班里一名成绩很差的同学来当评委，到讲台上打出每个小组的分数。因为我留意到，他在台下又是读又是写，早把这几个汉字烂熟于胸。果然，他准确打出了各个小组的分数，成绩还不错，听写了11个汉字，有三个小组得了满分。比赛结束，班里突然响起了掌声，这是鼓励，也是自豪。

　　这节语文课很成功，课堂气氛活跃，学生们很有兴趣，而且学到很多知识。看来，语文课也不能仅仅局限在校园之内，必须和时代社会紧密联系，和学生生活息息相关，使用一些流行的内容，学生自然感兴趣。一旦语文课“流行”起来，一定会焕发出迷人的光彩，让学生们喜欢。