小学启动“家长资源库” 邀请爸妈当老师(1)

　　开学后随着教学的不断深入，越来越多的家长被请进小学，参与到教学活动中：家长走上了课堂、家长给小学生组织社团，家长参与社会实践、德育课程的设计和活动。

　　教育专家认为，教育是全社会的责任，家长在其中更应该担负重责，并且家长是学校最大的人才资源库，让家长成为教学活动的合作者，就能把教学活动从课堂扩展到家庭、社区以及儿童生活的各个空间，实现课堂内外、学校内外有机结合。

　　教学引入家长找准切入点

　　教育不只是学校的事，这已成为一种共识。家长参与教学，不是单纯地随堂听课，也不仅是课后监督孩子完成家庭作业，它需要家长发挥主观能动性，与教师共建课堂，延伸课堂空间，拓展学科教育的内容。

　　曾在微博上引发过热议的清华经管学院经济学教授李宏彬，为女儿所在的清华附小一年级课堂，借用《喜羊羊和灰太狼》的故事作为背景来讲经济学案例，获得了网民极大赞誉，也被认为是家长参与教学的典范。“学生的发展是学校、家庭、社会共同的合力。清华附小在课程体系构建时，发现了学校独特的家长资源。很多家长是清华大学教授，他们对教育的理解很深刻。请家长参与办学纲领、课程的建构、听取他们的意见，听他们进课堂听课、授课，形成了名家进课堂，院士进学校的教学平台。”清华附小王玲湘老师介绍。

　　据她介绍，通过家校合作的平台，让孩子们不定期地有和名家交流的机会，让学生在某些学科领域起到了启蒙，眼界也在不断拓宽。“不仅是听课、上课，通过合作，家长也更认同学校的办学理念，可以和学校共同建设课程。同时家长参与了教学过程，也体会到小学老师的辛苦和专业尊严。”她说。

　　记者了解到，由于学校之间的家长资源不同，学校也在寻找与家长合作的不同切入点。目前，北京家长参与教学的最主要途径有两条：进课堂和做志愿者参与活动。进课堂包括授课、听课。做志愿者发起并参与各种活动的内容非常丰富且形式多样。

　　家长参与积极性高

　　“现在每个家庭都是独生子女，家长都很关注学生的教育问题。并且随着这一代家长自身素质的提升，他们关于教育的理念也在不断更新。家长参与的积极性很高，他们希望了解学校教育到底在做什么，也尽力配合学校，达到家校协调的目的。”光明小学课程部主任董宏伟表示。

　　对此，家长也有着自己的认识。花家地实验小学方舟苑校区家长义工团团长姜勇认为，在育人方面小学阶段尤其重要，是人生观逐步建立的时期，家长可以利用自己的资源优势，探索采用更多的形式、途径和资源参与到教学中来，给孩子发展提供各种机会。有些家长认为，把孩子交给学校教育就算完事了的观念要纠正。孩子在学校只有8小时时间，其余时间对于孩子影响更大，需要家长言传身教。

　　由于每个年龄段的学生家长关注点不一样，低年级学生家长关注孩子在校生活、吃饭、课堂是否适应，而高年级学生家长更关注学生的学习成绩、心理压力，因此，学校也会根据不同年级家长的需求设置阶梯形的参与方式。“对于低年级家长，我们会定期举行开放日活动，让家长进来听课，给家长与学生共同参与实践活动的机会，让他们全方位了解学校对于学生教育的方方面面。”陈经纶中学帝景分校德育副校长徐琳表示，低段孩子的家长对于参与教学的热情最高，而低段学生的荣誉感也更强，孩子对于父母能参与到教学中来也感到特别自豪。

　　据她介绍，高年级冲刺学习，学生压力更大，家长参与教学会通过其他方式，例如学校、家长、学生三方之间的沟通和交流活动，通过活动对家长进行有针对性培训，让家长协助解决孩子在关键期的学习和心理问题。

　　■ 教学样板

　　形式1 组织社团 

　　妈妈教舞蹈儿子也自豪

　　学校代表：陈经纶中学帝景分校小学部

　　家长代表：江阳，某舞蹈培训机构教练，为学生组织舞蹈社团（该校一半以上学生社团由家长组织并运作）

　　陈经纶中学帝景分校小学部有20个社团，其中一半都是由家长牵头组织并运作的。二年级家长江阳就是以志愿者身份参与到学校社团活动中的。

　　“我听说学校发动家长成立学生社团后，想到自己是从事文艺工作的，在舞蹈培训机构教课，组织舞蹈社团可以发挥自己的特长。”江阳决定承担起社团活动，并积极筹划社团组建和人员招募工作。“由于是第一次招募团员，没什么活动内容可以展示，我就写了一份详细的书面计划，里面包括社团团标、活动内容、希望实现的效果等等。计划书写好后由各班班主任发给小朋友，让他们根据自己的兴趣爱好自由选择。”

　　一开始，社团活动的时候江阳心里很没底，一直担心社团活动会持续不下去。“活动是每周五中午一个小时，由于是中午时间，经常有学生因为有其他事情缺勤，少的时候只有五六个人上课。”江阳只有默默地给自己打气，“只要有学生来上课就要坚持下去”。她也鼓励学生，既然参加了就要珍惜为数不多的练习机会，不要半途而废。

　　为了给社团学生上课，江阳还改变了授课内容和方式。“培训机构的学生基础好，舞蹈教授的专业性强。而小学社团则主要是为了孩子们的培养兴趣爱好，因此在教民族舞的时候，我会同时介绍这个民族的知识，这个民族舞蹈的风格，对于舞蹈的动作拆分需要更细化。需要比在外面付出更多的耐心。”她说，小学生的年龄小、性格活泼好动，在教课时也更多地采用鼓励的言语。

　　在教学双方的努力下，社团活动也有了成果，民族舞社团编排的新疆舞在学校的大型活动中演出后，家长和学生的反馈都很热烈。“今年的社团招募就有了成果展示的展板，学生踊跃报名，最后只能规定每个社团只招募15名团员。”江阳表示，现在社团发展得红火，今年希望在有限的时间里让孩子掌握更多的民族舞知识。

　　儿子对于江阳在学校组织社团活动也非常感谢。“每年学校为了鼓励优秀家长也会给我们以表彰，当我领到奖状的时候，他也感到特别自豪。”江阳说。

　　（下转D09版）