光明外语学校 除了传授知识，还要讲道理

　　学校名片

　　北京光明外语学校建立于1996年5月，以“诚信、质朴、求实、创新”为校训，突出办学的服务性、民众性、学术性和外向性。1996年11月，原国家教委考试中心中英中心批准学校试办剑桥少儿英语班，12月学校举行首届开学典礼，轰动了北京，成为中国大陆剑桥少儿英语的发祥地。

　　十几年来，北京光明外语学校已从开始的42人发展为大规模英语品牌学校。目前学校有近20所教学部遍布京城，同时在外地发展了6个合作校，为这些地区提高少儿英语教学水平，培养中小学英语优秀人才做出了努力。除外语教学外，光明外语学校同时开设语文、数学、艺术、文体等特色课程，具有相当的规模，形成以英语为龙头、多学科发展的综合性培训学校。

　　北京光明外语学校校长曹志民说，学前教育是学校的“拳头产品”。

　　与中小学学生相比，学前班的学生思维灵活，同时自我管控能力较差，所以学前班的课堂最难掌控。在光明外语学校学前老师李艳丽为学生们讲语文课之前，她先带领孩子们念了一遍《课堂纪律儿歌》，包括“发言先举手”等内容，提醒孩子们注意课堂纪律，随后才开始上课。

　　今天的语文课主要是让孩子们学习“门”和“闪”两个形近汉字。李艳丽先通过互动白板显示一张图片，让学生们看图说话，描述一下图片里的场景。老师话音一落，孩子们就叽叽喳喳喊起来。李老师提醒他们发言先举手，于是孩子们开始踊跃举手。在学前班，孩子们的积极性都是很高的。

　　等到几个同学看图说话之后，李老师便把今天要学的“门”字引出来，讲解笔画，并组词如门口、门铃、五花八门等。在她领读了一遍之后，就找了几个“小老师”来领读。除了踊跃举手的同学，她还会叫不主动的同学，每个同学领读之后都会夸奖一番。

　　接着李老师表演了一个汉字魔术，通过把“门”字中间变出一个“人”字，引出要学的“闪”字。接下来李老师用与教“门”相似的步骤，带领学生学习了“闪”字。在听了《小星星》儿歌、做了一个游戏之后，孩子们就开始在课本上练习写这两个汉字。整个上课过程老师基本都利用互动白板来完成，同时运用了多种教学道具和手段，孩子的听说读写能力也都得到了锻炼。

　　“来光明外语学校之前，我接触的都是小学生，相比之下学前班的孩子更加活泼。”李艳丽老师认为，对于学龄前儿童，主要应进行表扬和鼓励。在课堂中他们会用口头表扬、贴贴画等形式来鼓励孩子。遇到一些自控能力差、非常调皮的孩子，可以鼓励他每天只做好一点点，比如今天能在座位上做好就可以了，慢慢地这些孩子就会有非常大的变化。“来这之前，我觉得只要交会孩子们学习内容就可以了，后来我才意识到我们不仅要传授知识，还要给他们讲道理，帮助他们养成良好的行为习惯，这样能帮助他们更好地与小学衔接。”

　　■ 对话

　　通过课程要让孩子具备自我意识

　　●曹志民，北京光明外语学校校长

　　Q：北京光明外语学校成立已有十几年的时间，你认为目前学校处于哪个发展阶段？

　　曹志民：我觉得学校目前处于成长期到扩张期的转折点上。这两年我们在不断创新研发，以及扩大影响。过去我们的校区主要是在丰台，从今年开始我们在朝阳设立了3个校区。

　　现在的社会状况是家长都想让孩子上好的小学，虽然官方说不让通过考试把关，但是都有考试选拔，因此学前教育做得好会让孩子赢在起跑线上。我们一直强调大小教育之分，前者注重育人，强调对人的关怀和培养，后者是注重知识和能力的提升。我们不仅注重后者，也很注重前者。现在家长的想法和观念也在改变，不单单只看小孩的成绩，也看小孩的综合素质和能力。我们通过课程要让孩子慢慢具备自我意识和自控能力，慢慢明白什么时间该做什么，小孩慢慢就会进步成长。

　　Q：光明外语学校的学前教育有什么特色？

　　曹志民：学前教育其实可以称作我们的“拳头产品”，我们的理念和教学方法在北京市都是一流的，甚至在全国也是领先的。我们的研发使这套课程有利于孩子从幼儿园向小学学习的过渡，在这样一个年龄段使得学生在知识、能力、习惯、心理等方面有一个转变和提升，为孩子上小学做好准备。

　　为此，我们研发出一套教学软件和教学方法，比如我们的互动白板基本上可以说是最先进的，教学上的形体语言等也有专门的规范。教学方式、方法得当，可以让孩子轻松接受更多的知识。

　　除了学科教育，我们这里有很多兴趣课程，包括音乐、体育、绘画、魔术、围棋、合唱等。这些课程我们每星期都会根据孩子的兴趣和意愿来安排。

　　Q：请具体谈一下学校是如何在行为习惯等方面来做好孩子的幼小衔接的？

　　曹志民：行为习惯的培养，主要通过日常行为来规范，比如基本礼貌的养成，再比如专注力，一般小孩也就10-15分钟，幼儿园的学生刚上小学可能不适应。最大的转变在于学习由兴趣变成了任务，小学会严格规定按照时间完成一定的任务，这个也需要逐渐培养。幼儿园的小孩可能上厕所、吃饭、喝水会随时想去，幼儿园十点钟起来没事儿，但是小学就不行，要跟上班一样准点。我们做的不是简单的调节，而是全方位的训练与适应，包括孩子思维和意识上的转变，自理能力的培养，自主学习的习惯等等。

　　新京报：学校的师资是如何保障的？

　　曹志民：我们要求所有老师必须为幼师或者教育专业毕业。即使是在其他相关教育机构工作过，我们还要进行试讲、岗前培训、实习，所有考核过关才能上岗。

　　除此之外，上岗以后也要每周培训，技术上的讲课培训每周至少一次，集中的全体培训每年三次，集中培训的内容涵盖法律法规安全、育儿保健等。我们每月都对老师进行几十个内容板块的考核，一旦哪里出了问题就要对其按照规定进行处理。

　　家长观点

　　过去我的孩子非常淘气，也不愿意去幼儿园。但来到光明之后，他的行为变化了很多，也愿意来上学。我觉得孩子上学前班确实不只是来学知识的，也是来适应大家庭、锻炼情商的。

　　——王女士，6岁孩子家长

　　本版采写/新京报记者 孔悦 实习生 张也

　　本版摄影/新京报记者 李飞