D12:教育周刊·师之道
 
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北京二中校长钮小桦

尊重学生从鼓励学生的业余爱好开始

2014年03月03日 星期一 新京报
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新京报记者王远征摄

  【开栏语】

  本周起,新京报教育周刊将开设“师之道”专版,关注当下具有创新、科学教育理念的校长、教师或教育家,通过他们言传身教的故事、对教育政策的解读,为中国教育朝着更深入人心的方向发展尽绵薄之力。如果您对本栏内容有任何建议或意见,可关注微信公众号“学习公社”进行沟通交流。

  【校长名片】

  钮小桦,男,1959年11月,满族,北京二中校长,中共党员。最后学历:本科,最后学位:理学,所学专业:物理。

  前一阵连续几天的雾霾天让北京二中的学生重新认识了自己的校长——钮小桦。那几天,他手持相机给学生拍照,并将照片放在校门口的大屏幕上。钮小桦说,他这样做的目的是提醒学生做好防护措施。

  2月26日下午,持续几日的雾霾天终于稍歇。在北京二中青砖磨缝、浮雕精美的灰色校门里,钮小桦与记者从学生聊起,进而谈到他的教育观。当然,这位“摄影发烧友”也没有避谈他的个人爱好。他说,自己也鼓励学生能建立个“主业”之外的爱好。

  仪表也是一种影响

  北京二中至今已有288年历史。作为二中的掌门人,钮小桦的仪表多年来一贯给人一种一丝不苟的印象。

  笔挺的西装、外配一件中长款大衣,发型几十年如一日的整齐,没有一丝凌乱。

  “每天的衣服都是我自己搭配的,我会给自己留出1小时时间在这上面。”在他看来,仪表是一种文化,能反映出一种生活态度。教育本身耳熏目染,教师的一言一行、仪表、语言、行为,都对学生有一种影响。

  摄影让自己换个视角

  这样一位注重仪表的校长,还是一个摄影发烧友。

  一位二中的工作人员记得,时不时就能看见钮小桦行走在校园各个角落。一只蹲在窗户外偷看学生上课的流浪猫、一片掉落的树叶,他都会拍成照片放在校园滚动屏幕上让师生们欣赏。

  “我每天会拿着相机在学校走一圈,发现问题随时拍下来。”钮小桦说,之所以迷恋上摄影,是想用另一种方式表达自己的想法和情感。

  5年多说拍就拍的经历,也让他养成了多元思考的习惯。“考虑问题别只用一种方式,而是用换位思考的角度看问题。”每周,他拍摄的照片都会在学校大屏幕上展示。

  业余爱好也能成就学生

  他坚持自己的爱好,也鼓励学生要有主业之外的爱好。天文学,在中学里,略知一二的人不多,因为与高考无关。不过,在北京二中,有一对双胞胎兄弟,从小就对科学和人文都有着强烈的热爱,尤其对天文有非常深入的学习。他们就是程思浩和程思淼。

  兄弟俩在专家指导下,从基础入手,不仅自学数学、力学、光学,还涉猎气象学、心理学等现代科学领域。学校支持他们在校园里成立了天文社团,为“社员”们讲课。

  2011年7月,还在上高二的程思浩、程思淼,就获得由欧亚天文学会和国家自然科学基金委员会设立的第16届国际天文学奥林匹克竞赛金奖。次年的高考,兄弟俩分别考入北京大学和复旦大学。

  钮小桦说,事实证明,学生有了这样的发展通道,就能够融会贯通,举一反三;就可能视野开阔,富于想象;就可能有所发明、有所创造。“我们所锻造的‘成长链条’就能够满足学生的自主选择,激发他们的兴趣爱好。”

  分数不能说明学业水平

  在二中心理学教师、博士学历青年教师郭俊彬的印象中,钮小桦经常语出不俗,想法独特。

  2008年开学典礼上,钮小桦宣布为高一新生李汉歌建立“李汉歌蜘蛛研究实验室”。为一名中学生设立实验室,这在北京是首创。三个学年过去,李汉歌先后获得了“市长奖”提名和“第60届英特尔国际科学与工程大奖赛动物科学四等奖”。

  “李汉歌从小就开始养蜘蛛,这是他真正的爱好,而不是什么伪爱好。”钮小桦说,中考的时候,论成绩,李汉歌进不了二中,但学校以特长生的身份录取了他。李汉歌高中毕业,光凭高考成绩,他也可能无法进入自己向往的专业,经过多方努力,他被保送到西南大学。

  声音

  “分数”不能说明学业水平,不一定代表教学质量,也不代表教师业绩,更不代表学校的发展与教育的未来!

  ——北京二中校长钮小桦

  ■ 对话

  让不同类型学生“各得其所”

  新京报:作为校长,你每天的工作重心都是什么?

  钮小桦:每天的工作都是不定的,会有一些日常工作要处理,但校长主要的工作还是想着学校的发展,其次就是这些想法怎么去落地。这就要求校长要经常与教师交流、经常去参加一些课堂交流活动。

  新京报:大家都想上好的学校,你心目中的优质校是怎样的一所学校?

  钮小桦:什么叫优质?标准是什么?我认为,学生进到你这所学校,学生身上潜在的东西,你是否能用发现的眼光将他们点燃,让他们形成一种爱好、兴趣和追求。教育本身有一个很重要的作用,就是点燃,一个好的学校都应该有这样的作用,让不同类型的学生各得其所。另外,学校通过课程设置、办学理念、教育教学活动,能够给学生创造更多的可能,如果一所学校只给学生创造“高分”的可能,这个学生在未来就会失去很多的可能。

  新京报:但目前社会各方评价学校是否优质的最重要标准还是“分数”?

  钮小桦:分数是暂时的,学生走入社会,他会需要考试、考分以外更多的东西,学生生存和发展用什么来支撑呢,所以学校要为学生创造未来发展的可能性。

  新京报:你心目中的好学生是怎样的?

  钮小桦:是一个非常大气的学生,落落大方,能够去表达自己的思想,能够去敏感发现一些问题。现在的学生很缺乏的就是敢于表达自己的观点。

  本版采写/新京报记者 杜丁

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