丰台：“教育集群”资源共享

　　开栏语：发展学区制、增加九年一贯制学校、名校办分校将是北京调整义务教育阶段入学政策的三大方向。今年年初，市教委委员、新闻发言人李奕表示，今年将通过城乡一体化学校的建设和学区化管理模式的整合，扩大优质校学位供给和幅度，降低就近进入优质教育资源的难度。“学区制”在东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山将如何铺开？从本期开始，本报将陆续解读北京各区县的“学区化”管理。

　　今年，丰台区将在丰台镇、马家堡、卢沟桥、长辛店等地区建成4个教育集群。昨天，丰台区教委表示，北京市十二中等示范高中校的优质资源“集群”内其他学校也可共享。

　　“教育集群”将在全区开花

　　丰台区教委主任张立新说，丰台区地域东西狭长，横跨二环到六环，区域教育发展差距明显、优质资源总量不足且相对集中。

　　2010年，丰台率先在方庄地区创建首个教育集群。目前已有方庄、东高地、云岗及南站等4个教育集群。今年，丰台镇、马家堡、卢沟桥、长辛店等地区将建成4个教育集群。2015年，万丰、大红门、南苑、丽泽金融区等4个教育集群也将建成。预计到2017年，还将建成科技园区、首经贸、园博园、青龙湖等4个教育集群。届时，丰台教育集群将达16个，各级各类学校（校区）超过300个。

　　4年内新增学位近4万个

　　张立新表示，4年内丰台区还将建成教育集团20个；通过整合新建、配套接收和原地扩建学校的方式，新增学位近4万个。

　　按照办学历史、交通、自然环境等因素，丰台以教育集群、教育集团融合联动发展方式扩大优质教育资源。早在2008年，集团校这一办学模式就已推出。在行政主导下，以名校为主体，通过名校自身贯通发展或带动弱校、新校方式，采取协同合作等多种办学模式，以统一的学校文化建构为载体，发挥优质教育资源辐射作用。目前，已有北京十二中在内的教育集团11个，在建或拟建丰台八中在内的教育集团将有9个。

　　■ 对话

　　教育集群＋教育集团 诠释学区管理

　　新京报：丰台提出“教育集群”这个概念，跟其他区县的学区有什么不同吗？

　　张立新：丰台区是通过教育集群和教育集团两种方式实现学区化管理，教育集团要通过和集群的交融互动，赋予教育集团“穿越性”，才能实现教育集群内和谐的教育生态。以北京十八中为例，学校本部在方庄教育集群内，不仅要为集群发展服务，还由于它本身是教育集团，在马家堡教育集群里设立了西马校区，这样就能够将优质教育资源辐射到周边区域学校了。两者之间互相关联。

　　新京报：集群办学有什么好处？

　　张立新：集群办学解决了学校各自为政、缺乏交流的弊端，进一步发挥示范高中和优质校的示范带头作用，做到强弱联合和强强联合，资源共享，加强了学校之间的合作与交流。

　　新京报：未来4年，丰台将新增4万学位，从哪年开始增加？

　　张立新：从2014年开始，但主要体现在2016、2017年，丰台区教委将会同区内有关部门，通过整合新建、配套接收、原地扩建等多种方式，在区域内建成一贯制学校12所、完全中学9所、初中2所、小学5所、幼儿园10所。

　　新京报：今年建设的四个教育集群大概什么时候启动？

　　张立新：今年11月份的时候将启动。

　　新京报：学位增加后如何保证师资？

　　张立新：“人才强教”是提升教育质量的根本。丰台区对每一名教师都有专业发展的规划，按照教师专业发展规律，分阶段提供各类培训、科研、赛课等项目支持，提升师资队伍的整体素质和能力，同时不仅加强境内外教育培训基地建设，还构建网络培训平台，满足教师专业化发展的个性需要，以此实现区域教育生态的内涵发展。为了吸引优秀人才进京，我们出台了一系列优惠政策，包括解决配偶工作和子女入学问题，提供优惠住房等。自“十二五”以来，已从全国各地引进优秀教师48人，其中特级教师33人。

　　到2015年，丰台将拥有特级教师50名，北京市学科带头人、北京市骨干教师200名，全区每5名教师里就有一名区级以上骨干教师或青年新秀。

　　■ 个案 

　　跨区减少 “小升初”受关注

　　2011年，方庄地区率先试点教育集群，以北京十八中为龙头，涵盖27所中小学、幼儿园、职业学校、校外机构及优质民办教育机构。

　　北京十八中校长管杰表示，之前该地区优秀学生流动到外区学校比较严重，成立集群以后，在课程设置上从幼儿园开始一直到中学分别建立地区性课程，这样课程衔接后，近几年集群里的学生流动比例大大减少了。

　　例如，集群中以左安门中学为中心，带动北京十八中、分钟寺小学、芳城园小学、芳古园小学等学校围棋校本课程蓬勃开展，“这样，集群内从小学到初中再到高中学生的围棋特长就得以充分发展和延续。”同时，利用北京十八中的场馆资源，开设了形体、跆拳道、乒乓球、羽毛球等课程，为集群内其他学校提供场地，举办运动会等大型活动。管杰表示，虽然做了很多事，但集群的最终效果如何还需要时间检验。

　　而作为这个集群中的学生家长，芳城园小学四年级（3）班学生的母亲李书妍表示，女儿更感兴趣的是十八中定期请区域内的音乐附中表演一些世界名曲，集群校中的学生都可以过去欣赏。但李书妍更关心的是集群校孩子的“小升初”，不知道女儿能不能就近上集群里的好中学，“总之希望优质资源共享力度再加大”。

　　本版采写/新京报记者 杜丁