陈立华 “很愣、很直接，所以很执著”

　　19岁，踏入教师行业；28岁，破格晋升为中学高级教师；32岁，从知名校长马芯兰手中接过朝阳实验小学校长的接力棒……陈立华的职业生涯，给人一种平步青云的感觉。陈立华外表谦和、温婉，但骨子里却是“女汉子”性格。她给自己的评价是：“很愣、很直接，所以很执著。认准的事情就会坚守下去。”

　　■ 校长名片

　　陈立华 中学高级教师，朝阳区实验小学校长。1993年毕业于朝阳师范学校，之后分配到朝阳实验小学任数学教师。2001年，担任朝阳实验小学副校长。2006年至今担任校长。

　　偶然的机会闯入教育行

　　如果不是因为师范学校提前录取，今日的陈立华可能将是“陈警官”。陈立华回忆，当初报考师范学校，是父母的意见，而她自己的志向则是报考警察学校。1993年，陈立华从朝阳师范学校毕业，被分配到朝阳实验小学任教。

　　一入校，陈立华就被分配带四年级。虽是师范毕业，但刚进讲堂的她，基本不会讲课。“马老师一个手势、一个眼神手把手地教我。”

　　“马老师”就是北京朝阳实验小学首任校长——马芯兰。“马芯兰教学法”在国内基础教育界享有盛誉，而马芯兰本人也把朝阳实验小学从一所普通校，转变为朝阳区名列前茅的优质校。19岁的陈立华，幸运地成为了马芯兰的弟子。

　　被恩师引领被学生感化

　　陈立华自己都没想到,居然会在学校一待就是21年。

　　刚进学校时，陈立华并没觉得老师这个职业有多重要。她只是告诫自己，教出来的学生不要太差就成。但当对学生束手无策时，她也曾动过不想干的念头，觉得自己当不了老师了。

　　在苦恼和焦虑中，大概用了三、四年时间，陈立华终于摸出了点门道。这其中，既有恩师马芯兰的指点，也有来自学生对她的感化。

　　马芯兰的教育理念，贯穿于每个细小的课堂行为，对于徒弟陈立华的指导，她也是如此。陈立华记得，最初她在请孩子们站起来回答问题时会说，“你再说说”、“你说说”。这时马芯兰就会纠正她，要她改说：“请你说一下”、“你再说一说”……以此转变老师对学生命令的口吻，而强调师生间平等交流。

　　这种对学生的充分尊重，也获得了孩子们如涌泉般的回报。

　　陈立华回忆，她曾带过一个“马芯兰实验班”，从一年级一直带到六年级毕业。这个班的学生六年经历了12次考试，平均数学成绩是99.3分。“每次考试完，我都会跟学生交流：你看，咱们就差那么一点点就能满分了。”毕业那年，班上的学生跟陈立华说，“陈老师，我们一定给你一个奇迹。”那年毕业考试，全班以100分的成绩送给陈立华一份大礼。

　　“我工作了10年左右的时间，才慢慢体会到当老师的重要性。是学生让我对教师这个职业从模糊的状态变成了自己的理想。”陈立华说。

　　学生每日锻炼延长到2小时

　　2006年，32岁的陈立华接过老校长马芯兰的帅印，成为朝阳实验小学的校长，是当时北京市最年轻的示范校校长。在逐渐熟悉了学校的日常管理后，陈立华逐渐把重心放在了教学改革上。

　　面对“小胖墩”、“小眼镜”，学校在全市规定每天体育锻炼不少于1小时基础上，做出特殊规定，要求学校每天腾出2小时安排学生锻炼。“早上7点，满学校都是学生在体育锻炼。”陈立华说，学生不能一到校就早自习，而是要求先运动，后安排学习。

　　2008年，“数字校园系统”在学校建立，还申请了专利。系统就像医院里面的B超，帮助孩子诊断学习中出现的问题，为每个学生和老师“对症下药”，解决了学生之间的差距问题，做到因材施教。

　　同时，平台中的老师和家长，还都能记录孩子们成长过程中有意思的事儿。“我想过十年、二十年，甚至更久远的时候，孩子们再进入到自己页面时，看到成长中有很多的老师，还有父母给他做了这么多的事情，一定会触及内心最为柔软的地方。”

　　【校长语录】

　　年轻老师们经常问我，什么是‘坚持’、怎么‘坚持’？其实，坚持是一串串的脚印，踩下去的是足迹，印出来的是真实。

　　——陈立华

　　■ 校长观点

　　为学生幸福人生奠基

　　数字校园改革后的几年，陈立华陆续进行了一系列教学改革。她说，促成改革的动力，是“几件让她纠结的事情”。

　　第一件事。2011年，媒体报道，高中生体检仅1成合格。

　　第二件事。去年8月，在去美国的飞机上，她遇到一所全市特别有名的学校的一位学生，孩子是初三毕业去美国探亲两个月。机上，陈立华与他聊起中国的基础教育，让这位学生给个评价。这位学生说，中国的基础教育就是把翅膀剪断再给缝起来，还要让其在天空中自由翱翔。学生回答完后反问陈立华，如果一个人的翅膀剪断了，即便缝起来，还能够自由自在地翱翔吗？

　　第三个事。学校曾接收过一个中法混血学生，大家曾问他，喜欢中国还是法国？小孩说，中国是他的一半，法国是他的全部。“我们教育半天到底是培养什么样的人，是学习好就是好学生吗？”陈立华说，每年学校都会开设品德课、爱国教育课，但这个学生的回答让她对现有的教育感到困惑。

　　2009年，朝阳实验小学提出了自己的办学理念：“为幸福人生奠基”。学校提出四个方向：健康、道德、习惯和能力。学校的课程整合就是围绕这四个方向进行。

　　陈立华说，每个人一生都在追求幸福，但结果是有人幸福，有人不幸福。作为学校，要尽可能为孩子们未来的幸福做一些基础准备。

　　本版采写/新京报记者 杜丁

　　本版摄影/新京报记者 王远征