传统的教育束缚孩子他要解放孩子

　　教育

　　《面向个体的教育》

　　朱寅年：李希贵校长所在的北京十一学校，是一所体制内拥有巨大资源的名校。学校是选课制，没有固定的班级，在高考压力如此之大的情况下，做出这种改革压力很大。李希贵注重孩子成长，这本书很值得推介。网上对他有很多争议，认为他有好的资源，才可以大胆改革，但是类似北京十一学校这样的名校还有很多，那些学校并没有做出出色的改革。

　　《是什么带来力量：乡村儿童的教育》

　　童喜喜：应该引起人们关注的，不是卢安克的公益活动，而是他对于教育的探索。卢安克的探索，可以总结为“以教师为起点，以儿童为立场，以乡村为终点”，卢安克是坚持用儿童教育儿童，在乡村发展教育，这本身其实是一种反教育的行为。这本书只是对他的探索进行记录，并未系统地梳理、总结，但是书中很多细节，仍然值得我们深刻思考。

　　《一个独立教师的语文之旅》

　　朱寅年：郭初阳是一名独立教师，自己开办学堂，用新的理念、方法来教学生，起到启蒙的作用。传统的学校教育束缚孩子，他是要解放孩子。

　　《师范学校与中国的现代化》

　　朱寅年：这是一本师范教育史的专著，它的遗憾在于如果不只写到1937年，而是2014年，那就更好了。我们的师范教育面临极大问题，比如幼儿园老师一定要是硕士生、博士生吗？恰恰是幼教培养出来的老师，更为了解孩子的心理，更能承担起幼儿教育的责任。这就是一个大问题。如果这本书研究到当代的师范教育，会更有价值。