手机与教师，谁能抓住大学生注意力？(2)

　　（上接D14版）

　　声音

　　我还没有听说我们学校也采取了类似政策，同时我不支持对此采取强制措施。这种规定听起来有点儿道理，但并不人性化。没有手机，学生就一定会认真听讲吗？

　　——小周，北京科技大学大四学生

　　美国大学课堂上，也时常能见到不少人上课玩手机，刷facebook。但就我所知，学校和老师都没有干预。他们会认为作为成年人，这是你的一种选择，如果因此不能取得好成绩，那是你应该负责的。相比之下，我认为国内的学校和老师承担了太多不必要的责任，苦口婆心地替学生做出“正确的选择”。 

　　——陆俊（化名），美国南加州大学留学生

　　■ 高校措施

　　●扬州大学动物科学与技术学院团委高价购置了一部手机信号屏蔽器。

　　●四川师范大学成都学院规定如果发现课堂上有学生在玩手机，老师又置之不理，学院将根据玩手机的人数多少，按照教学事故来对任课老师进行处罚。

　　●华中科技大学物理学院出台《关于上课期间手机管理的规定》，学生上课时玩手机，将被没收一个月。

　　●武昌理工学院规定，学生在课堂中使用手机，发现一次扣除1分平时成绩，直至扣完平时成绩为止。

　　●河南洛阳理工学院工程管理系在教室第一排设置手机收纳袋，课前将手机或静音或关机后放入收纳袋，课后取回。此法得到一些学校效仿。

　　（以上消息综合媒体报道）

　　■ 专家观点

　　没有自我管理 难怪要玩手机

　　●熊丙奇，21世纪教育研究院副院长

　　其实，引导学生学会自我管理、自我约束、自我规划，比外部要求更管用。长期以来，我国学生是在被老师、家长管理中成长的，普遍没有自我管理、自我规划意识和能力，进入大学之后，一旦失去被管理、被规划的环境，就不知怎样安排自己的学习、生活，这在大一学生中尤为明显。对于这些学生，不能让他们重回被管理、被约束的环境，而应该培养独立、自主的意识。不论是学校强令，还是学生会倡议，其实都是来自外界的或硬或软约束。

　　“无手机课堂”倡议只是初级治理，只具有有限的象征意义。学校、学生会组织，更应关注对学生的大学学业生涯规划教育、引导，培养学生自我管理的意识和能力。只有拥有这方面的意识和能力，才不会只管一时，而会有用终身。

　　一本讲义三十年 莫怪学生不听讲

　　●余胜泉，北京师范大学教育技术学院院长

　　现在有很多老师抱怨，学生上课玩手机、玩电脑，不好好听课，但我们的老师是不是要反思一下，是不是自己的教学方式和方法需要改变。随着互联网和移动互联网技术的普及，对老师知识权威的角色是一种挑战。有的老师还习惯用他们年代的标准来要求现在的学生，拿三十年如一日的讲义对学生照本宣科，学生怎么会喜欢，怎么会不玩手机呢？

　　我们应该转变教学方式，把一些学生喜欢、熟悉的方式应用到教学中，比如我们能不能把教学的一些环节如提问、任务等弄到微信上。

　　我们的大学课堂最需要转变教学方法，增加课程的难度和挑战性，增加学生自主学习的时间。老师要能真正站得高，抓住学生的困惑点和疑惑点，引导学生，和学生心灵对上话。课程应该有意思，有趣味，要讲些学生在网上找不到的，要能把学生问得面红耳赤，而不是被学生问得面红耳赤，只有这样才能把学生吸引到课堂中来。

　　D14-D15版采写/新京报记者 孔悦