王永生 大学不求大，求精求特色

　　编者按：7月6日，2014年北京市高招录取工作将正式拉开序幕，北京市属高校是北京地区的招生大户。本期开始，师之道将推出“市属高校校长”访谈系列，走近几位北京市属高校的一把手。

　　■ 校长名片

　　北京印刷学院校长。理学博士，教授，光学工程、光学学科博士生导师。1963年出生，1985年毕业于东北师范大学物理系，同年进入东北电力学院基础部物理教研室任助教。1993年，获中国科学院长春物理研究所理学博士学位。1995年，进入北京交通大学工作，任教授、博士生导师。2004年任北京交通大学副校长、研究生院院长。2011年，任北京印刷学院院长。

　　工作后进修学历一冲到博士

　　王永生从小就偏爱物理。考大学时，五个志愿都填报了与物理相关的专业。不过，因为高考没发挥好，王永生最终被第五志愿——东北师大录取。带着些许遗憾和不甘入学的王永生，却发现这是所不错的学校，并从此与教师行业结下不解之缘。

　　四年后，王永生被分配到东北电力学院，主要是做助教——给学生批改作业，兼上一些物理实验课，可就是一直上不了讲台。

　　意识到自己的学历是短板，工作三年后，王永生考到中国科学院长春物理研究所继续深造，“本来是想着提高一下学历，再回校当老师，没想到一直读到博士后。”

　　1993年7月，他进入南开大学物理系博士后流动站。1995年，王永生放弃了留校机会，听从研究生时期的导师的召唤，来到北京交通大学物理系。

　　2万元起家建光学实验室

　　当时，北交大物理系在发光领域还处于空白阶段。光学学科出身的王永生决定要建立一个光学领域的实验室——发光与光信息技术重点实验室（北京交通大学光电子技术研究所）。刚到校时，学校就给了他一间四面白墙的屋子、一个研二的学生和两万块钱，“我至今还记得7216这个数字，7号楼2层第16号房间。一进去，什么都没有，空空的。”

　　拿着两万块钱，买了三台设备，王永生就这样开始了实验室的筹建。19年后的今天，这个实验室已在中国发光界占有一席之地，科研人员加研究生有200多人，其中博导十三四名，教授十余位，原来的一间空屋也变成了两层小楼。

　　今年5月，王永生也被推选为中国发光学会常务理事、理事长。

　　暑期工作会恳谈学校规划

　　2011年7月，担任了7年北京交通大学副校长的王永生，调任北京印刷学院任校长。

　　这年，正值学校制定“十二五”发展规划，浏览了学校的初步规划后，王永生发现，虽然规划在大的方向没有问题，但在具体操作细节上有很多不切实际的地方，“有些事情是难以达到的，比如说学生要过万。”

　　利用暑期工作会，王永生将自己对规划的一些认识，以及对高校发展规律的认识，向全校教职员工进行了一次“恳谈”。王永生也直言了对北京印刷学院的印象：学校在制度建设上还不太规范，是一所教学型学校。但“十二五”规划提出，学校要转型，要加强科技、学科建设。他感到自己肩上的担子很重。

　　学校评职称自设校评教授

　　此后，王永生提出，要提升学校的科研氛围，但他的做法最初并未得到老师的理解，“老师们很迷茫，觉得是不是学校以后就不重视教学了，要以科研为主了。”

　　面对老师的质疑，王永生频繁在学校不同场合表达自己的态度，“大学的根本是人才培养，是高等学校永恒的主题。但要想做好人才培养，要提高师资队伍的实力，就要提高学校的科研能力。”

　　为了调动老师的积极性，王永生对学校的职称评定进行了改革。此前，老师的职称每三年一次，教师间竞争非常激烈。王永生决定，以后职称年年评，“北京不给指标，学校自己设立了校评教授。”他说，获得校级职称的老师除了不能享受国家岗位津贴外，其余待遇都一样。

　　摘掉过多头衔给分管领导

　　或许与王永生学者的身份有关，他更关心一件事实际的效力，而不喜欢繁冗的形式。

　　“过去天天开会太过于频繁，现在把规矩定好，两周一次，有事就开，没事不开。”王永生说，过去校长的头衔过多，既是学术委员会主席，又是学科委员会主席、教学指导委员会主席。他到学校后，除了留下“职称聘任委员会执行主席”的头衔外，将其余头衔全部进行了分解，分给其他分管领导担任。

　　王永生说，经过这几年的努力，北京印刷学院在一级学科评估中，有三个学科全国排名第八、第九和第十一；2012年获得五个教育成果一等奖，之前北京还从没获得过一等奖。

　　■ 对话

　　都想上清华、北大这是不对的

　　新京报：作为市属高校，学校招收外省生源的比例是多少？

　　王永生：学校作为市属高校，在京投放计划较多，占本科招生计划40%左右，同时作为行业院校，注重为行业培养人才，在京外投放本科招生比例达到60%。

　　新京报：目前学校就业情况最好的专业有哪些？

　　王永生：我校就业指导中心是“北京地区高校示范性就业中心”，学校就业情况一直稳居北京市属高校前列。具体到专业来说，各专业就业情况都比较好。其中印刷工程、包装工程、机械工程、编辑出版学、视觉传达设计等行业特色专业，社会需求较大。

　　新京报：学校对于学生培养如何定位？

　　王永生：国家现在在大学生就业这方面遇到很多困难，原因是培养的人才与社会所需有差距，大家都想培养高大上，都想上清华、北大，都搞学术型，这是不对的。我们学校从总体人才培养定位看，要培养应用型人才。学校90%的学生是要就业的，所以我们紧贴行业变化，提出了新的培养方案，加强学生实践能力、创新能力和创业能力的培养。

　　新京报：目前国务院提出，探索发展本科层次职业教育，提倡一些普通高校举办本科职业教育，对此你怎么看？

　　王永生：我的观点是，是不是能吸引学生，关键问题在于如何培养学生。本科和专科各自有自己的定位，一味地把职业教育升入本科，但内容没变、内涵没变，没有任何意义。这件事，我认为重点不在于学校在什么层次，关键是办学内容是否符合社会需求。

　　校长语录

　　一所大学不因大而著名，应该有自己的特色。一所学校一定要坚持特色办学、开放办学。

　　——王永生

　　本版采写/新京报记者 杜丁

　　本版摄影/新京报记者 王远征