将澳洲校园引入中国

　　20余人的小班化教学、科目老师与专业导师相结合的师资、一半讲堂与一半实践的课堂、平时成绩与最终成绩结合的考试评价体系……

　　作为目前中国国内惟一以澳洲力量参与兴办的私立学校，天津黑利伯瑞国际学校首次将澳洲的校园、课程、师资、考核、管理完整地引入中国，为国人近距离了解澳洲中小学教育提供了一个具体样本。

　　澳洲黑利伯瑞学校是澳洲一所逾120年历史的传统贵族学校，而如今，这所澳洲维多利亚州老牌名校的办学模式，已经嫁接到了中国——天津黑利伯瑞国际学校，这所澳洲黑利伯瑞学校的姐妹校，正在将原汁原味的澳洲基础教育带到国内，带到中国学生的身边。

　　澳洲百年名校进入中国办学

　　天津黑利伯瑞国际学校至今成立仅一年，但她的姐妹校——澳洲黑利伯瑞学校，则是澳洲一所逾120年历史的传统贵族学校。而目前任天津黑利伯瑞国际学校校长的尼古拉斯·杜瓦尔博士（Dr Nicholas Dwyer），也曾是澳大利亚墨尔本黑利伯瑞学院副校长、高中部校长。

　　尼古拉斯·杜瓦尔介绍，澳洲黑利伯瑞学校是澳洲一所传统贵族学校。学校在墨尔本有3个校区，是一所从幼教贯穿到高中的老牌名校。在维多利亚州，黑利伯瑞的毕业生VCE（澳洲维州高中毕业证书和高考）成绩的排名能够进入全州前 20%、半数学生能够进入全州排名前5的高校；全州1%的顶尖毕业生绝大部分来自于本校。

　　澳洲黑利伯瑞学校本身也是一所国际化的学校。本校学生在就读期间，会有很多机会到国外学习、游历，进行国际化交流和访问。且学校非常注重国际化教育合作，该校是首批获得澳大利亚维多利亚教育课程评估署（VCAA）授权在中国开发VCE课程合作许可的澳洲学校，十多年来已在北京、四川、浙江、山东、江苏等近十个省市的合作伙伴校开设了VCE 课程项目。

　　天津黑利伯瑞国际学校给了澳洲黑利伯瑞学校一个到中国系统介绍澳洲教育的机会。尼古拉斯·杜瓦尔说，天津黑利伯瑞国际学校与澳洲黑利伯瑞学校签订了长达20年的合作协议，包括一整套的教学理念、师资以及外籍的管理人员，都来自澳洲黑利伯瑞学校，这种来自澳洲本校的支持，使天津黑利伯瑞国际学校在学校的氛围、课程和管理上，都更接近澳洲本土的原汁原味。

　　24人小班制提倡个性化教育

　　作为澳洲本校的姐妹校，天津黑利伯瑞学校的内部设计完全延续了澳洲本校的设计理念和布局。校园本身建在一片绿地之上，公共区域中种植了大量花草。教学楼以三层为主，楼前的一片区域被设计成庭院的形式，花坛旁安置了坐椅。午餐之后，有些学生就会到庭院中学习、休息或交流，与教室相比，这里的氛围更为安静和放松。

　　走进学校的教室，一间教室竟只有六七张课桌，不足20把椅子。尼古拉斯·杜瓦尔说，这正是澳洲中小学的最大特色之一——小班化授课。

　　据介绍，澳洲中小学全部实行小班制授课，通常而言一个班最多不超过30名学生。据澳洲使馆官方对外公布的数字，澳洲全国范围内，每班学生人数平均约为22人。教师与学生的比例略低于1:14。

　　在天津黑利伯瑞国际学校，一个班的标准人数被控制在24人以内。尼古拉斯·杜瓦尔说，这样做的最大好处，是老师可以关注到每一个学生，便于依据学生的能力与水平，量身定制个性化的学习计划。

　　课堂上，三四个学生会被安排成为一个小组，共用一张课桌。课堂上，老师更为鼓励学生相互研讨，并说出自己的观点。

　　全校覆盖WIFI课堂鼓励上网

　　不过，课堂的结构在不同的功能教室中也会发生变化，其中颇具代表性的就是化学实验室的布局。

　　在学校的化学实验室，教室的格局被分为三个部分：教室最前部是教师讲台和学生的桌椅；教室的中后部，全部是实验台和实验仪器；教室最后部，是冲洗水盆等实验的准备设施。

　　尼古拉斯·杜瓦尔介绍，这种教室的设计布局正是由课程安排决定的。按照澳洲课程的设计，通常而言，化学课程先会有老师的讲述，此时学生和老师会集中在教室的最前面，那里是化学课教师授课和学生听讲的区域。剩余的课程则会安排学生进行实验，此时学生就会转移到教室中后部的实验区域活动。

　　值得一提的是，学校对于学生上网持完全开放态度，为了方便学生上网搜索材料，学校安装了覆盖整个校园的WIFI。以化学课为例，学生就需要一边实验一边利用无线网络和教材，寻找一些化学实验必要的知识，对实验课程进行拓展学习。

　　尼古拉斯·杜瓦尔说，天津黑利伯瑞国际学校的这种设计，与澳洲完全一致。这种课堂的设计，主要是为培养学生实践能力，同时使师生在课堂上随时可以在理论与实践中进行穿插。课堂上也鼓励学生将学到的信息技术、技能融入到实验中。经过这样的学习，学生也许更能体会到怎样去做一个化学家，而不是单纯去上一节化学课。

　　外籍教师也给学生“吃小灶”

　　令人有些意外的是，和传统的中国中小学老师一样，澳洲老师对学生也是相当“上心”：

　　下课后在办公区域给学生随时答疑；午休和放学后给基础薄弱学生“吃小灶”，对澳洲外籍老师而言已习以为常。在高一学生张骞予看来，因为小班化教学的缘故，老师在课上对每个孩子都能给予关注，课后就能进行有针对性的辅导。

　　午后与放学之后，学校主楼一层的小图书馆里就会有老师与学生交流的身影。天津黑利伯瑞国际学校澳洲高中课程主管、数学教师丽莎·莱娜蒂说，补课的时间和地点都非常灵活：午后，老师与学生碰面地点通常会安排在图书馆，为此图书馆在阅览区外，专门僻出一块区域作为交流区，允许老师和学生在此探讨问题；下午4点半放学后，是老师与学生的另一个补习时间，地点除了图书馆外，还可以选在班级教室，老师会针对学生的个性化问题，为学生提供有针对性的学习方案。“除此之外，有什么不明白的问题，还可以直接到老师办公区，老师通常都会等在那里，随时答疑。”张骞予说。

　　不过，对于多数学生而言，放学后的时光并不都被补习占据，运动和发展个人兴趣也是重要的活动。初一年级的学生罗筱玉说，学校非常注重体育锻炼，虽然每周只有两节体育课，但每周会安排两个下午，要求学生到体育馆进行80分钟体育锻炼，学生可以在这期间进行篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等方面的运动，期间还有老师指导。此外，一周的另外两个下午，则是学校的“考拉俱乐部”，学校有戏剧社等社团，让学生锻炼表演、演讲等能力，这个时间段学生还可以跟随外教学习厨艺课，在活动中增加口语和交流的能力。

　　■ 学校特色

　　师资 外籍师资多来自澳洲本校

　　目前，学校外籍教师与中方教师的比例大约是1:1。其中，外籍教师大部分都来自澳大利亚黑利伯瑞学校，是澳黑利伯瑞学校委派来华工作的。因此在教师的学历背景、工作经验、教学水准把控等方面，都更为统一和有保障，同时这样的外教队伍也相对更为稳定。

　　外籍教师大体分为两大部分，一部分是在学生刚刚入学阶段，帮助学生进行英文水平的强化，同时将西方的思维模式、教学理念等介绍给学生，让学生了解西方的思维方式。另一部分外籍教师则负责高中阶段，也就是10年级至12年级学生的VCE课程。

　　理念 把澳教育精华介绍到中国

　　天津黑利伯瑞国际学校的理念，并非是要全部照搬澳洲黑利伯瑞学校，而是要把学校办学理念中的精华部分介绍到中国，同时与中国优秀的办学理念相结合，也就是要“中西融合”。学校无意把中国的学生都培养成为“澳洲模式”，而是希望将澳洲教育中最好的部分介绍给中国学生，让更多学生受益。

　　这所学校是目前中国国内惟一由澳洲力量参与兴办的私立学校，而学校目前所招收的学生，都是中国国籍学生，这也是学校最大的特色和优势之一。

　　课程 高中切换到澳方课程体系

　　在课程安排上，义务教育阶段，也就是初三毕业前，大部分基础课程仍是中方课程，但是学校会糅入大量国际元素，加大英语学习的时间和强度，组织国际化的实践课程，部分中国课程如数学、生物、物理、体育等由外教授课和双语教学相结合，为学生创造尽可能多的国际课堂环境以及与外教交流的机会。

　　进入高中之后，课程体系就切换到澳方的高中教育体系，此时会开始准备和学习VCE课程，高中阶段的授课以及考试都将采用全英文的方式。

　　这种“中西结合”的课程设计，主要是考虑到中国学生需要逐渐适应澳方课程，最终会为到国外求学打下基础，实现“无缝对接”，这也是这所学校的特色所在。

　　（介绍：天津黑利伯瑞国际学校校长尼古拉斯·杜瓦尔）

　　■ 焦点问答

　　英语水平太差是否影响入读？

　　对小学和初中生不设英语门槛

　　天津黑利伯瑞国际学校英语课程主任泰瑞安·福斯特（Teri-Anne Foster）：对于进入天津黑利伯瑞国际学校的小学生和初中生而言，目前对于英语水平不设最低的限制；但高中学生需要对英语有一定要求，否则可能出现难以跟上课程进度的情况。高中学生入读该校前，学生口语方面至少需要能够用英语叙述一天的生活；学校还会给学生一段英文段落，测试学生是否能流畅地朗读下来；写作方面，学生需要能够写出自己的日常生活。

　　按学段分类，小学和初中的课程以国家义务教育的核心课程为主线，除了必须以中文讲授的课程如语文、政治等，其他课程的教学都是外教主讲加中文助教，另外还有大量的由外教主持的实践课和体验课程；到了高中阶段，所有科目都是英文授课，但是学生仍然学习中国语文课程等课程。

　　她表示，对于小学和初中学生，学校会安排两位老师教授英语课程，一位是外教老师，还有一个是双语的中国教师。对于一些语法课程，会让中国老师讲授，方便老师给学生进行一些英语语法规则的说明；对于一些阅读理解和口语课程，则主要是外教老师来讲授。

　　对学生而言，最难掌握的实际是一些专业课程中的专业词汇，比如初中生物课出现的与人体骨骼相关的生词。这部分专业词汇，一般会有中文助教帮助学生理解和记忆。数学或科学老师有时也会拿一些专业性的词汇让英文老师帮助讲解，一般英文老师会在午后抽出一部分时间专门辅导学生。

　　学校目前共开设几门VCE课程？

　　10门VCE课程，需参加6门考试

　　天津黑利伯瑞国际学校校长尼古拉斯·杜瓦尔：天津黑利伯瑞国际学校目前开设了10门VCE课程，其中包括英语（针对国际学生的英语课程），还有两种数学课程，包括一种基础数学、一种高等数学，此外还有物理、化学、生物、环境科学和心理学，最后还有两种不同的历史学课程，包括一门21世纪历史、一门革命史。通常而言，希望通过VCE考试申请澳洲大学的学生，需要参加6门VCE课程的考试，部分学生也可以选择考5门课程，他们无需参加雅思或托福考试。

　　天津黑利伯瑞国际学校澳洲高中课程主管、数学教师丽莎·莱娜蒂：为了帮助中国学生提高英语水平，学校除了提供正常的VCE课程之外，还设有一些英语的强化课程，包括语法、实践应用等方面。此外，在体育等课程上，学校也安排外教与学生互动，都是为了使学生尽可能多在日常生活中使用英语，了解英语的表达方式与思维方式。

　　另外，在学校里，学生也能够更便捷地获知墨尔本等澳洲地区的生活方面的信息，学校也会为学生创造机会亲身去澳洲实地探访。这个暑期，我就将带领学校的学生去墨尔本交流，而在此之前也已经有来自墨尔本校区的学生来到天津进行交流。这种频繁的交流，使得中国学生在出国之前已经认识了一些澳洲的朋友，为将来出国留学打下一些人脉的基础。

　　■ 学生声音

　　中外教教学各有侧重

　　●孙宏业，天津黑利伯瑞国际学校7年级学生

　　在学校里，中文老师（助教）和外籍老师的教学各有侧重。相比而言，中文老师更重视完成课程的教学要求，对于一些难于理解的内容，中文老师的讲解和解释可以加强我们的理解。

　　而相比中文老师，外籍老师上课的氛围更好，在幽默风趣的同时，对学生的要求也很严格，同时对每个学生的性格以及需要侧重加强管理的方面有独到的方式，可以说对学生的教学更有针对性。

　　学校也非常重视课外活动，鼓励学生课后进行体育活动，我课后就很喜欢打篮球。不过学生的活动时间是有限制的，在活动时间你可以尽情地玩儿，但超过规定时间，就要老老实实回去学习。我感觉挺好，尽情放松之后，学习也能更投入。

　　老师关注每个学生的培养

　　●安雨欣，天津黑利伯瑞国际学校10年级学生

　　目前最满意的就是这里的师资。特别是外籍教师，他们上课更生动，有的时候老师还会做一些肢体语言，方便中国学生理解和记忆。

　　中国助教的作用也很重要，特别是在刚进入高一时，因为英语水平的问题，中文助教会在一些物理、化学等一些专业性较强的课程中充当翻译理解的老师，帮助我们在一年时间内尽快适应全英文的授课方式。

　　此外，现在的小班化教学也使老师有精力关注对学生个人的培养，虽说老师的风格有的活泼，有的相对严肃，但教学要求上都比较严格。

　　A特02-A特03版采写/新京报记者 王佳琳