年轻教师要先找到职业认同感(2)

　　（上接D07版）

　　■ 发展建议

　　年轻教师发展，3年是一个坎儿

　　●李琼，北京师范大学教师教育研究所所长

　　对年轻教师来讲，3年可以说是一个坎儿。如果做教师前3年比较满意，之后坚持做下去的概率就会大很多；如果做老师前几年不是特别顺，或感觉不是很适合，可以选择离开，不走的话会影响自己，也会影响学生。

　　国内选择做老师的人对教师的职业期待并不会特别高，他们在选择之前应该已经清楚，做教师不会像从事经济、金融行业那样赚钱，地位和声望也不会很高。很多人坚持从事教师行业是出于对这个职业的热爱，对学生有情感。如果没有这种热爱的话，仅仅因为工资少就离开的可能性很大。

　　当然，教师也不能仅凭热爱来坚守这个工作，国家、学校对教师专业发展的支持也很重要。对于年轻教师来讲，学校除了实行通常的师徒制之外，还要想办法为年轻教师提供好的工作、文化环境，比如领导的信任、同事的帮助等。我们研究发现，有的老师可能因为环境不太适合就选择离职，而留下的很多是因为同事关系很好。

　　对于年轻教师，我的建议是多学、多问、多思考、多反思，特别要多向老教师学习，观察老教师的课堂，课下写反思日记也很重要。同时，对于工作也不用太着急，压力不要太大，把它当成一个适应期就好。

　　学术或管理都有发展前景

　　●单志敏，北京市第165中学校长

　　对年轻老师来讲，如果工作一两年之后发现自己不太适合这份工作，对孩子也没有发自内心的喜爱，建议赶紧转行，选择自己喜欢的职业，不要勉强为之。这是对自己负责，也是对学校、学生负责。

　　如果喜欢当老师，只是不知道未来该如何发展，可以沉下心来冷静地想想，利用心理量表等方法分析自己的优势、不足，也可以征求一些老师、同事的意见，然后再做方向的选择。比如有的老师就是学术型的，专业基础特别扎实，以后可以成为学者型的老师，可以规划自己怎么在教研上得到支持，能够在专业上有所发展；还有的老师比较擅长运用新的教学手法和方法，那么在这些方面可以有所发展；也有的老师擅长做管理工作，能够和家长、学生很好地沟通，这样的老师在育人方面也有发展前景。

　　至于一些新老师要面对的工作压力问题，是没有办法避免的。我认为8小时以内干完所有事情的老师，不可能成为好老师。这种压力是可以克服的。

　　帮助年轻教师体验工作乐趣

　　●井绪潮，北师大亚太实验学校副校长

　　现在中小学的年轻老师和我们那个年代不一样。传统师范教育注重教学方法指导，对老师怎么适应工作，怎么和孩子交往都有指导。现在年轻老师的特点已经发生变化，老师学历很高，专业基础非常好，但教学方法、实习相对欠缺，所以他们工作时困惑最多的就是怎么适应工作，特别是怎么和学生、家长沟通。我觉得年轻老师前几年最需要关注的就是怎么能胜任工作，怎么让学生喜欢，让家长、同事认同。

　　教师这个职业有其特殊性，选择这个职业就不是要升官发财的，收入不高而且可能很辛苦。所以谈到年轻教师的培养，我认为重点不是专业，而是对这个职业的认同，让他在学生那儿找到成就感、满足感，爱岗而后敬业，才能把职业当成事业去做。我对年轻教师做的就是帮助他们体验到工作的乐趣。