做教育改革与互联网时代的弄潮者(1)

　　【编者按】

　　今天起至9月5日，由北京市民办教育协会、北京教育评估院和新京报社共同主办的“2014第八届北京民办教育园丁奖”评选活动进入评选阶段。如果说校长是决定民办学校能否在竞争中取胜的“王牌”，那么教研团队则应是极具战斗力的“尖刀排”,本周展示的就是“优秀校长”以及“优秀教研团队”的部分候选者。

　　■ 同题Q&A

　　1、作为民办学校的掌门人，你今年面临的最大挑战和机遇是什么？

　　2、学校要发展，关键是留人。民办校与公办校在留人方面，您认为区别在哪里？

　　3、您任校长以来，自己最满意的作为是什么？

　　民办教育优秀校长候选人

　　民办校更重视教师个体价值

　　●黄森磊，京翰教育总裁

　　A1：2014年堪称是中国教育改革的元年，招生考试制度的改革以及互联网教育风暴的到来，都在撼动着传统教育体制和教育思想。我认为，这对民办教育尤其是教育培训行业都是一个绝好的机遇，教育培训行业一直都是中国教育板块中最鲜活的组成部分，对变革具有极强的敏感性和适应能力，相信在这次浪潮中，我们定会成为最成功的教育弄潮人。挑战无处无时不在，但最大的挑战还是来自我们自己，以教育之心践行企业的社会责任，以敬畏之情尊重教学规律，为中国教育改革奉献我们矢志不渝的一份诚恳，这种挑战会贯穿我们的一生。

　　A2：公办校的人才建设的基石是体制的诱惑，民办校人才建设的基石是对人才个体价值的尊重和认可。公办校注重名校强校建设的集体意识下的人才招揽，而民办校注重的是人才个体的成长发展。

　　A3：京翰教育建校已近14年，我最引以为骄傲的是，我们打造了一支荣辱与共、风雨同舟、激情似火的团队。在中国教育蹒跚前行的路途中，我们脚踏实地，仰望星空，奋勇前行，这是个充满梦想的团队，这是我们最大的成功。

　　以人为本开发教师人力资源

　　●刘蓉，北京光明外语学校执行校长

　　A1：《民办教育促进法》的颁布实施，为民办学校的发展提供了一个千载难逢的发展机遇。同时挑战依然严峻——教育市场激烈的竞争；《民办教育促进法》的颁布实施带来的各地民办教育的发展；国家按照教育体制改革的要求，加大对公办学校的改革力度；仍然存在于社会上的对民办学校的一些偏见，认为民办学校是赚钱的学校，没有公办学校好，教学质量差等。

　　A2：民办学校教师流动性大，有多方面的因素。其本身存在先天不足的劣势，而发展上又很难享受到与公办学校同等的待遇，一些好的扶持政策没有得到很好落实，投入力度上也无法相提并论。公办教师有正式身份，一般来讲就算拿到铁饭碗。有编制的公办老师，相对工资低些，但可以升级提薪，稳定性高。

　　A3：首先是组建高效团队，引入了共同管理精神——着眼于学校将来的发展，把时间用在促进人员发展、提升员工能力上；心仪于跟志同道合的人协作共事。其次是倡导以人为本，开发教师人力资源——教师人力资源开发得如何，直接关系到学校的兴衰成败。作为校长，必须重视教师人力资源的开发、管理与保护。最后是着眼教师未来，实施科学评价制度——校长是教育教学工作和教师工作的主要评价者，校长在教师成长中能起到指向作用，校长的激励对教师的成长至关重要。

　　中西合璧特色打造卓越品牌

　　●薛梅，北京中加学校校长

　　A1：民办学校面临着教育市场、特别是生源的激烈竞争、社会习俗的偏见及国家教育政策对民办学校不公平的挑战。我们要积极面对挑战，充分发挥学校自身的特长和优势，以人为本，构建特色课程，培养学生潜能，打造卓越教育的民办品牌。

　　A2：我们学校一贯遵循“感情留人、事业留人、待遇留人”的用人原则，用国际化大视野开阔教师眼界；用现代化教学手段为教师提供支持；以多种培训途径提升教师队伍整体素质，学校中西合璧的特色课程建设为教师提供了发挥才能的最大平台。

　　A3：探索基础教育的中外合作办学模式，创建中外合璧的特色课程体系。

　　校长和教师绑在一起做事业

　　●李罡，北京现代音乐研修学院院长

　　A1：面临的机遇就是文化大发展大繁荣带来的人才需求的井喷。北京作为中国文化中心城市，人才的多元需求并没有得到国立院校的重视，培养模式转型十分困难，这给民办教育带来机遇。所谓挑战，其实就是自己的教育王国如何持续自我完善、自我提升，在别的院校拼命模仿自己时，继续保持学科专业的领先性。

　　A2：北音从创立那一天起就树立了“质量立校、人才强校”的发展战略。薪酬不是留人的主要条件，所谓留人，就是你要干大事业，他得愿意陪着你干，因为他的事业也在这里，你能帮助他实现梦想。另外，校长要敢于付出，不能有贪心。你人品正，他才愿意跟着你，民办院校校长的人格对于留住教师很关键。

　　A3：一万多人从这里走出，他们是我最伟大的作品。

　　以企业文化凝聚员工传递爱

　　●史燕来，红黄蓝教育机构董事长

　　A1：与大多数民办教育机构一样，红黄蓝今年面临最大的挑战，就是科技发展所带来的深刻变革。80后、90后的新生代父母已从过去被动接受转变为更加主动参与、体验和分享。对此，民办教育机构要做的不是简单迎合，而是引领，只有这样才能化挑战为机遇。

　　A2：民办教育机构师资队伍建设，重在“培养”，打造一支自己培养起来的有专业、有热爱的教师队伍尤为重要。红黄蓝教育机构在全国有教职工近2万人，凝聚这样一个庞大的教职工队伍靠的是我们的家文化。在师资队伍建设方面我们有“三部曲”：企业文化聚人心——园所不仅是孩子的家，也是教职工的家。科研培训保质量——红黄蓝每一个岗位上都有横向与纵向的递进培训，员工可自主选择参加，完成个人的职业升级。上岗竞聘促发展——红黄蓝体系内的竞聘，完全打破资历、经验、职位的限制，只要员工符合公司的人才制度和要求，都可自荐应聘自己喜欢的岗位，实现体系内调动和升迁。

　　A3：红黄蓝教育机构是我和创业团队共同创办起来的。16年中，遇到过困难和挑战，也收获了辉煌的成绩，填补了多项行业空白。其中，最让我满意的作为，就是我们团队始终坚持并共同创造的红黄蓝企业文化。在红黄蓝，服务好每一个孩子及家庭，并把这种爱心文化通过家庭传递给整个社会是我们的责任。

　　D09-D11版采写/新京报记者 杜丁

　　（下转D10版）

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