市属高校开设“实验区” 培养“领军人才”(1)

　　北京大学“元培学院”、上海交通大学“致远学院”……这些都是目前国内高校中进行的人才培养模式改革的成功案例。今年新学期，北工大、首师大等市属高校也纷纷启动了对人才培养模式的改革。

　　北工大从2014级开始，试办以原北工大校长樊恭烋先生命名的“北京工业大学樊恭烋学院”。北工大副校长吴斌表示，樊恭烋学院是该校人才培养模式创新实验区，将为国际、国内工程领域培养具有创新精神的领军人才。同样是今年9月，首师大已酝酿近十年的“燕都学院”也首次亮相。

　　新生入校接受二次选拔

　　今年毕业于北京19中的刘雨菡以633分的成绩，被北京工业大学电子信息工程专业录取。7月份，接到录取通知书的同时，刘雨菡看见了一份有关“樊恭烋学院”招募的通知。

　　“看过介绍，感觉这个学院的教学模式比较新颖，从大三开始可以重新选专业，其实我对所报的专业也并不是很了解。”刘雨菡决定试一试，她利用假期，对英语和学院要求的实验进行了复习和准备。

　　北工大教务处处长郭福介绍，北工大将今年新成立的樊恭烋学院定位成该校高等工程教育人才培养模式创新实验区。在2014级入学的理工科专业新生中，通过考试选拔了30名品学兼优、高考成绩优秀、英语水平高、具备科技专长的优秀学生。

　　实验班大二前不分专业

　　北工大副校长吴斌表示，从人才培养的终极目标来看，传统的以知识灌输为主、学生被动接受的教育模式还没有得到大规模的转变，因材施教还没有得到真正的体现。“因此，樊恭烋学院将以激发学生探求知识、探索真理的内在动力作为教育教学改革的切入点，通过设置广泛的课程和灵活的课堂选择，赋予学生最大的学习自由度。”据悉，樊恭烋学院的学生可自主选择专业、自主安排修业年限、自主选择课堂。

　　前两年，学院采用集中教学组织和管理、集中住宿管理，主要完成公共基础模块、通识教育模块、工程综合素养和创新教育内容，以及专业大类学科基础培养；第五至第八学期，学生确定最终学习专业，进入专业培养，专业培养阶段实施以导师制为基础的个性化培养方案和学习进程。

　　多样资源鼓励自主学习

　　同样，今年7月正式组建的首师大燕都学院也是从本科新生中选拔60至80人。学校2014级非师范类、非艺术类本科专业新生，均可自愿报考燕都学院。

　　首师大招生就业处相关负责人介绍，学院组织相关学科知名专家、教授，研究制定专门人才培养方案，保证人才培养过程的高起点和科学性；学院为学生提供多样的开放性自主学习资源，以及在校期间参加境内外高水平大学交流或社会实践机会；通过科研项目、学科竞赛等，多方面培养学生的创新实践能力。

　　首师大校长宫辉力称，“燕都学院”是首师大未来发展的一种实验，是学校综合改革人才培养模式、推动专业学科一体化建设、探索拔尖创新型人才培养途径的尝试。

　　（下转D11版）