市属高校开设“实验区” 培养“领军人才”(2)

　　（上接D10版）

　　■ 对话

　　80%学生可免试推荐读硕

　　新京报：学生两年后可在全校所有专业挑选自己喜欢的专业？

　　郭福：樊恭烋学院学生入学不分专业，在第四学期末，可根据兴趣自主任意选择学校23个工科优势特色专业；学生可以自主选择学科基础课程群、跨专业通识教育类课程群、专业核心课程和专业课程模块的课程，具有选课的优先权。

　　新京报：学生可自主安排修业年限，意思是学生先修完可先毕业？

　　郭福：学生可以自主安排修业年限，修满学分可以提前毕业或提前选修研究生阶段课程；满足毕业要求的学生具有80%推荐免试攻读硕士研究生资格，并鼓励直接攻读博士学位。

　　新京报：学院选拔这30名学生的标准是什么？

　　郭福：学生首先是在高中阶段基础打得比较好的，特别是理工科基础扎实、英语水平过硬的学生。此外，我们还想通过特别的考察把有创新潜质的学生发掘出来。我们非常希望有特点的学生加入学院，因为这些学生能更好地适应学院为他们设计的个性化培养方案，在学院的培养框架下得以自由地发挥。

　　■ 感受

　　学生有充裕的自由支配时间

　　如今，樊恭烋学院已经开课一周。刘雨菡感受到的最大变化是：课少了很多——每天只有两节课，自己的时间相对比较多。“虽然课时不多，但无论是平时上课还是在其他方面，教授要求都非常严格。”刘雨菡说。

　　毕业于东直门中学的薛峰也是被选拔进入实验班的30名学生之一。一周来，薛峰感到，尽管学院对他们要求非常严格，但目前还没有感觉有什么压力。就是有一点——大部分时间得自主学习，让薛峰稍微有些不适应。

　　比如上英语课，课上大部分时间都是学生和老师互相之间交流、讨论，其余诸如查单词、找资料的工作都得学生课后自己去完成。再如工程与工程导论课上，老师只是提供给学生资料，学生对哪方面感兴趣，就需要提前自己去查资料，在课堂上提出问题后，老师才会有针对性地给予解答，“不过感觉上课跟老师互动的机会比较多”。

　　薛峰记得，在高数课上，老师授课完毕，虽然留的课后作业题不多，但会布置一些类似于思考题的题目让学生自己去思考。“这就得我们自己课后通过查资料进行深入研究，老师最多是在课上点拨我们一下，或者进行一下总结。”

　　薛峰表示，目前学院开设的课程并不多，周一、周二、周三只有半天课，剩下的半天完全由他们自主支配，去图书馆或上网查一些资料。“感觉时间比较灵活，我们对什么感兴趣，就可以花点时间去研究。”

　　D10-D11版采写

　　新京报记者 杜丁

　　■ 相关链接

　　北京大学“元培学院”：

　　北京大学在创建世界一流大学过程中，为探索21世纪中国综合性高水平研究型大学本科人才培养的新模式，以北大老校长蔡元培先生名字命名的“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的一项本科教育改革计划。2001年9月，北京大学成立元培计划管理委员会，一方面推进全校范围的本科教学改革；另一方面，举办元培计划实验班，进行新的人才培养模式的实践。2007年北大第一个非专业类本科学院“元培学院”正式成立，标志着北大本科教育改革进入一个新阶段。

　　上海交通大学“致远学院”：

　　上海交通大学全新设立的拔尖创新人才培养“实验特区”，是百年交大培养精英人才的又一重大举措。其创办目的是实施精英教育，培养具有强烈社会责任感、热爱科学、追求真理、具有独立人格的拔尖创新人才。其创办理念是走出一条培养基础扎实、目光敏锐、思维独到、视野开阔、勇于创新、能够站在未来科学和工程界前沿的领军后备人物的创新之路，以满足国家未来科学技术和经济社会发展对于拔尖人才的需求。