男孩少阳刚 中性潮流是祸首？(1)

　　近几年，“男孩女性化”的现象一直备受关注，并引起了很多教育界人士的担忧。

　　一般认为，“男孩女性化”的表现主要是，男性应具有的责任、勇敢、宽容、独立等气质，在很多男孩身上并没有表现出来，相反，现在不少男孩缺乏阳刚之气，胆小懦弱，说话细声细气，有的甚至喜欢穿女孩的衣服，爱玩女孩的玩具，呈现出一些女孩的动作和姿态。

　　在一些教育界人士看来，现在的男孩子的确不像以前的男孩子那么活泼阳刚、喜欢体育运动，甚至胆小懦弱，容易退缩。但是也有专家认为，对男孩来讲，什么是女性化很难定义。孩子的发展应当是全面的，应该在尊重男孩女孩身心发展特点的基础上，汲取两性身上的优秀品质。

　　现象

　　“中性化”成潮流 男孩子更文弱

　　“我是一名全职妈妈，有一个4岁的男孩，孩子长得很清秀，因此我爱把他打扮成一个小姑娘。可最近我意识到，孩子的表现越来越女性化，说话奶声奶气，遇到一点小事就哭哭啼啼，还会喜欢一些女孩子喜欢的玩具，我觉得很害怕，害怕孩子长大后会越来越女性化。我该怎样纠正他啊？”

　　如今，人们时常可以看到一些家长在网上发布类似的求助信息。

　　“现在幼儿园的男孩子中，确实存在一些女性化倾向，如比较内向，偏静，注意打扮，说话细声细气，不像以前的男孩子很阳刚，很喜欢体育游戏。有些男孩比较喜欢和女孩子一起玩，做一些比较静的、语言类的游戏。”北京市东城区崇文第三幼儿园园长袁春芬表示，男孩女性化的倾向确实有，“但也不是特别严重。”

　　北师大亚太实验学校德育处主任孙建表示，在现在的中小学生中会有一些比较明显的男孩女性化的行为，如一些男生服饰打扮、说话方式比较女性化，性格相对胆小懦弱，很容易选择性退让。“我还见过初二、初三的男生打针会哭的。”

　　“现在比较流行‘中性化’，很多人也喜欢‘花样美男’‘小鲜肉’什么的。而且现在的家庭基本都是妈妈管孩子，孩子上学大部分也是女老师，天天和女人呆在一起，难免会有些‘女性化’。”家长冯女士说，自己的儿子已经8岁了，从小她就一直注意不要让自己的儿子“女性化”，为此她经常让儿子去参加有一些对抗性的体育运动，还要求老公每天都要抽时间陪孩子。“我觉得自己的管教还是有效果的。”

　　“的确，现在中国家庭中女性抚养者比重越来越高，有些甚至是单亲妈妈抚养。而且从幼儿园开始到小学乃至中学，男女老师比例失调，女老师占多数。”华东师范大学青少年心理健康教育研究与培训中心总监叶斌说，中国妈妈，也包括很多教师，在教育孩子时都是希望孩子安静一点，乖一点，男孩若表现出调皮、莽撞，很可能会受批评，因此男孩的文弱气质就被加强。

　　原因

　　家庭学校社会

　　多重因素影响男孩成长

　　在叶斌等很多教育人士看来，造成中国男孩女性化的原因是多方面的。

　　从家庭层面来看，在家庭教育中父亲的角色往往是缺失的，父亲们往往疲于工作，没有认识到自己对孩子成长的重要性，男孩们缺乏男子汉认同的榜样；而妈妈或者一些长辈往往过度保护、溺爱孩子，使男孩更加软弱，丧失了男子汉气概。

　　“一些男孩的女性化确实跟成人不正确的引导有关系。”袁春芬指出，有的家庭喜欢女孩，生了男孩也照着女孩打扮，梳小辫子，穿裙子，这种情况现在也时常有。“孩子3岁左右就会逐渐有性别意识，这时如果家长不是很关注，很容易造成孩子有一个模糊甚至错误的性别意识，对他以后的成长很不利。家长还是不要这样尝试，哪怕是在孩子很小的时候。”

　　从学校层面来看，现在的学校普遍担心学生受伤，受伤家长就会索赔，所以不少学校在组织教育教学活动时都以安全为第一要素，不会重点考虑对塑造孩子性格有什么影响。很多学校都取消了有一定危险性的体育活动，也就无法锻炼男生的一些品格。

　　“现在教师的工资比较低，无法吸引很多男性教师。”孙建坦言，如今的小学见不到多少男老师，很多男教师也是教体育、计算机，或者从事行政工作的，真正教文化课的很少，男孩接触得也就比较少。

　　“我想我们的教育环境也是不适合男孩成长的。”儿童教育专家、中国儿童中心党委书记、全国妇联家庭教育研究指导中心主任丛中笑解释，“我们的教育有大量死记硬背的东西，要求孩子乖乖的，要成绩好。而在幼儿园、小学等阶段，男孩心智等方面成熟得比女孩晚，这些要求对男孩都是不利的。有些老师对男孩女孩成长的认识不够准确，就会觉得女孩行，男孩不行，对女孩多正面刺激，对男孩多负面刺激，有的还让女孩去管着男孩，这都对男孩的成长不利，可能就会让男孩产生女性化的倾向。”

　　最后，从社会层面看，一些流行文化如“中性化”潮流会给男孩的性别认同造成一定冲击，一些“中性化”娱乐明星的榜样作用，会使一些男孩对传统男性的认识产生偏差，觉得“中性”甚至“偏女性”才是美的。

　　应对

　　注重两个性别认同阶段

　　记者了解到，一些幼儿园和学校已经在日常活动和教学中，也关注到了这种情况。

　　袁春芬说：“幼儿园会有意为孩子灌输性别意识，如我们小班有很多游戏都是男孩一组，女孩一组。我们也会让有一些倾向的孩子多参加小足球等运动，培养他们的阳刚之气。”

　　“我们在平时的德育工作中，也会渗透性别教育。如提示男同学要帮助女同学，发生争执男同学要让着女同学等等。”孙建说，北师大亚太实验学校从五年级到初一，都会请心理专家做青春期讲座，其中一期就是性别意识教育。“从小学四年级开始，每个学期都会有四到五次心理课，我们还着重要求有一节是‘我是男生、我是女生’主题。”

　　“其实，男孩女性化的问题以前一直都存在。”北师大心理学博士、心理与教育专家、环度生涯规划首席专家沃建中指出，从发展心理学理论来讲，人类经历性别认同大致有两个阶段，第一个是幼儿园时期，第二个是初中时期，这和孩子生理上的变化也有很大关系。

　　“孩子在四五岁的时候，就应该认识到男孩与女孩的不同，如男孩和女孩有不同的小便方式。家长在这个时期就应该让孩子有一些提示，如要让着妹妹啊，男孩就应该独立、勇敢啊，注意不要把男女生的衣着搞混。”沃建中说，到了初中，孩子就进入了真正的性别认同，还有自我认同的阶段，这一阶段如果发展不好，就有可能对孩子今后的发展造成不好的影响。

　　“这个阶段，父母一定要让孩子知道男性的基本特点是什么，比如生理上的变化，要勇敢，有担当等等，也可以引导他去看一些书。孩子如果表现出一些女性化的行为，如娘娘腔、走路的姿态像女性等，一定要尽早发现，尽早引导和纠正，必要时可以找专业人士来解决。”

　　辨析

　　生理性别与社会性别不同

　　“从时代的发展来讲，生产方式的变化对男性的发展有很大影响。”知名青少年教育专家、中国青少年研究中心研究员孙云晓说，过去的时代体力对男性来讲很重要，男性表现出来的特征也是力量足，而现在进入信息化时代，对体力的要求已没有那么高，如今强调的是沟通、服务，这些更有利于女性。“我们要认识到，男孩女性化的问题并不完全是由性别带来的，而是由文化、环境等后天因素带来的。”

　　“从理论的角度讲，性别不只是生理性别，更多的是社会性别。”丛中笑解释说，像我们认为男性应该有的大胆、勇敢等，并不是天生带来的品质，而是社会环境、角色要求等形成的对男性的认识，如男人作为一家之主，就应该是有担当的。

　　“对孩子来讲，对生理性别的认识要很早就告诉他们，但是我认为不应该过早把孩子的社会性别认识定式话，比如男孩就应该是粗犷的、勇敢的，女孩就应该是安静的、守规矩的。其实，男女的差别和人类的差别相比要小得多。男孩的发展应该是全面的，过早把孩子定格在男孩应该怎么样，对男孩完整人格的形成和发展来讲，可能会是一种缺憾。”丛中笑说。

　　我们的教育环境也是不适合男孩成长的。我们的教育有大量死记硬背的东西，要求孩子乖乖的，要成绩好。这些要求对男孩都是不利的。

　　——全国妇联家庭教育研究指导中心主任丛中笑

　　（下转D08版）