科学课普通校与名校差距明显(2)

　　（上接D07版）

　　北京十二中 学生在科学家身边成长

　　今年上半年，北京十二中接到第34届北京青少年科技创新大赛组委会颁奖通知，该校高三（2）班辛昱辰同学获得了“第十二届北京市青少年科技创新市长奖”。

　　“市长奖”是北京市青少年科技创新活动的最高荣誉，由北京市科协、北京市教委、北京市科委共同组织，每年举办一届，今年仅有10名学生获得该奖项。

　　辛昱辰是北京十二中第5批北京市翱翔学员，获得了多项研究成果和奖项。她还一直担任学校天文社社长，连续两次获得校长奖学金，曾经组织过月全食观测、科普大篷车进校园等科技活动。

　　北京十二中相关负责人表示，近年来该校不断引进系列高端项目，为学生创设多元发展平台，满足学生个性发展需求。在科技教育方面，学校成立了“创新人才培养协作体”、学生科技创新学院等组织，组建了钱学森航天实验班、诺贝尔科研实践活动班。承担着“以课程为载体，系统实施中学科技创新教育的实践研究”全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题研究。

　　学校还与清华大学、北京大学、北航、北理工、石油大学、邮电大学、北京化工大学等多所高等院校的实验室建立了良好的合作关系，把学生送到高校和中科院科研院所的实验室参加课题研究，让学生们在科学家身边成长。

　　宏志中学 创新发明成为科研项目

　　“科学教育理念在我们学校已经很多年了，不仅涉及必修课，还有相关的校本课和社团活动。”北京市宏志中学通用技术教研组组长安老师告诉新京报记者，较之以往传统式的科学课程内容，学生更喜欢丰富的动手式科学课。

　　目前，宏志中学在必修课方面开设了初中部的劳动技术课、高中部的通用技术课和信息课。在校本课方面，开设了机器人简易制作，电路设计，服装设计和校园电视台后期剪辑等，覆盖全校1/4学生。

　　据调查，宏志中学科学教育类的校本课更受学生欢迎。不少学生因为接触科学校本课，还喜欢上了相关的科学类社团活动。值得注意的是，甚至有学生在科学社团中的创新发明还被转化为专门的科研项目，并将项目申报给东城区青少年科技创新大赛。

　　安老师坦言，科学教育正逐步受到学校的重视。每年参与北京市和东城区青少年科技创新大赛的人数在逐年增加，学生对车模和船模大赛的兴趣较为浓厚。

　　■ 政策链接

　　自2006年国务院颁布实施《科学素质纲要》以来，北京大力开展全民科学素质建设工作，积极推动四类重点人群科学素质行动、奥运科普行动和四项基础工程建设，公民科学素质建设取得了显著成绩，全面实现了《科学素质纲要》确定的“十一五”期间的主要目标，为“十二五”开局和实现2020年长远目标奠定了坚实的基础。

　　2010年北京公民具备基本科学素质的比例达到10.0%，明显高于全国3.27%的平均水平，首都公民科学素质稳步提高并位居全国前列。

　　根据指导方针和目标，十二五期间，结合贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，以学校（幼儿园）科学教育为基础，以提高课堂教学质量和丰富课外校外活动内容为手段，充分发挥学校（幼儿园）、家庭和社会三方的综合教育作用，开展形式多样的科技教育实践活动，激发未成年人学习科学知识的兴趣，从小培养科学的思维方式和行为习惯，使他们的创新精神、实践能力和整体科学素质明显得到提高，继续保持全国领先水平。