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新京报读者陪孩子“探秘植物园”

2014年10月27日 星期一 新京报
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活动当天,孩子们对老师展示的帐篷搭建技巧非常感兴趣。
参加活动的家长和孩子们在听北京教学植物园的老师讲解如何多感官识别植物。本版摄影/新京报记者 王远征
孩子们在中科院生态研究所的自动气象站里听老师介绍环保知识。

  没有难懂的名词、深奥的定理和枯燥的数字,只有好玩的亲子游戏、动手实践和亲身体验,10月18日,新京报与北京教学植物园联合举办了一期专门针对新京报读者的“探秘植物园”活动,北京教学植物园的老师们精心安排了不同的项目,让同学们在边玩边学中发现自然科学的奇妙之处。

  此次活动系新京报教育周刊微信公众号“学习公社”牵头组织的线下读者活动,今后,“学习公社”还将不定期举办针对不同年龄段孩子的各类亲子活动。

  跟孩子一起观察

  “这堆细细的藤蔓居然能长出那么粗的山药?”“看,地上还有好多山药豆。”“快来闻闻,迷迭香的味道好奇怪”,在北京教学植物园,家长们不时发出孩童般的欢呼声。因为山药、秋葵、菜蓟等植物,虽然大家在日常生活中吃过或听说过,但却没见过它们如何生长。在和孩子一起辨别山药、萝卜、玉米等食物属于植物的根、茎、叶还是果实的同时,家长们的好奇心和探索欲也被唤醒了。

  北京教学植物园的老师马凯表示,父母和孩子一起观察事物、探索问题是让孩子爱上自然、喜欢科学的最好方法,“有些家长担心自己不懂或不喜欢自然科学知识,其实没有关系,孩子会去探索,家长适当放手让孩子自己用不同感官去体验就可以了。”

  儿童教育专家胡萍曾在书中回忆儿子成长过程中的类似经历。胡萍说,儿子4岁多时去公园玩,她让孩子自己去观察各种花的颜色,用鼻子去嗅香味自己却在忙别的事。当孩子发现两盆品种相同的花,香味却不一样时,胡萍既惊讶于孩子的观察,也意识到,“面对孩子的探索,不能应付了事,而应与孩子一起去看、嗅、触摸,然后交流自己真实的感觉。”

  而在观察、体验之后,孩子会开始问为什么,比如“蜘蛛为什么不会被自己织的网粘住?”“有些植物的叶子为什么到了秋天会变黄?”对于孩子千奇百怪的问题,家长可别忽视,不妨学学北京教学植物园里老师的做法,不要直接告诉孩子答案,而是把大问题分成若干小问题,一步步引导,让孩子自己思考找到答案。

  从身边发现科学乐趣

  “蒙上双眼,换一种方式去认识大自然;亲自测量温度、湿度、风速和PM2.5;和小伙伴两人一组亲手搭帐篷学习野外露营的技巧……”在此次“探秘植物园”过程中,每个环节都与孩子们在日常生活中熟悉的事物相关,并且鼓励孩子和家长动手实践与亲身体验。有两位特地从河北辛集赶来参加活动的家长就欣喜地告诉记者,平时对学习不感兴趣也没有自信的孩子,在这次活动中却表现得非常活跃。

  在实际生活中,大人因为自己对自然科学知识不感兴趣或了解不多,不经意间为孩子制造了“科学是很乏味的”这一误区,让不少孩子对科学望而生畏。而在学校教育方面,自然科学课在小学阶段也只是副课。但教育专家却表示,科学教育是日常的教育,应该从日常生活中培养孩子科学的观念和习惯,使他们学会处理和分析问题的能力,能从身边的事情切入科学,发现求知的乐趣。

  ■ 现场回放

  1 蒙眼大作战

  活动内容:孩子与父母组成一组,领取表格,然后轮流蒙上眼睛,去触摸、嗅刺榆、粗糠树等植物的树干、叶片、味道等,摘下眼罩后再观察此前摸、嗅过的植物,填写相应名称。

  日常操作难度:☆

  家长指南:12岁以前是孩子感知觉发展的飞速期。日常生活中,家长带孩子在小区玩耍、郊区出游时也可以玩类似亲子游戏。家长还可以试试和孩子一起捡树叶,做叶拓画(用纸描出叶脉的形状)、敲拓染(把叶子、花垫在手帕下,用小锤敲,渗出的色素会将植物的形状印在手帕上)。

  2 小小空气监测员

  活动内容:利用中科院生态研究所的自动气象站,在老师的帮助下,认识温度湿度计、风速计、风向仪、颗粒物采样装置等,并亲自测量温度、湿度、风速和PM2.5。

  日常操作难度:☆☆☆☆

  家长指南:在这一环节中,北京教学植物园的老师并没有局限在让孩子简单认识温度、湿度、PM2.5等概念,而是引导孩子思考哪些会导致环境污染,让孩子自己寻求解决问题的答案,从而培养环保理念。在日常生活中,家长也要鼓励孩子提出问题,并寻求解决问题的方法。

  3 露营体验

  活动内容:两个家庭一组,按照老师教授的方法,选择合适的露营地点,完成帐篷的搭建、拆除、收纳。

  日常操作难度:☆☆

  家长指南:让孩子分组搭建是为了锻炼他们的协作能力。在日常露营时,家长可多给孩子独立动手操作的机会,同时告诉他们露营搭帐篷时需要注意的事项,包括帐篷门要背着风向,选择相对平整的地面,避开大树枝杈等。

  4 DIY稻草人

  活动内容:用稻草、细绳、彩布制作美丽的稻草人,体验手工制作的乐趣。

  日常操作难度:☆☆

  家长指南:科学教育不是灌输单纯的自然科学知识。因此,在孩子们亲手制作稻草人的过程中,北京教学植物园的老师还穿插了有关“五谷杂粮”的介绍,并带领孩子们认识生活中经常会接触到的农作物。在日常生活中,家长们也可借鉴这种生动、快乐的教育方式。

  本版采写/新京报记者 缪晨霞 孔悦

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