“职业教育”纳入课堂 职业体验渐成风尚(1)

　　今年正在读高二的北京四中学生齐麟致休学一年，创立IT公司；北京十一学校的高中生开始创业，开办风险投资银行……虽然这在北京的中小学当中还属极个别的现象，但“职业生涯教育”对北京学生来说，不再是一句空话，近两年部分区县中小学将“职业教育”纳入课堂，提前为学生进行职业规划教育渐成风尚。

　　教育部职业技术教育中心研究所研究员、主任刘育锋表示，今年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，鼓励初中或有条件的普通高中开设职业指导课程，首次提出了在普通中小学引入“职业教育”概念。刘育锋认为，至少在小学就应该为学生提供相应的职业教育指导。

　　丰台区

　　启动中小学生职业体验中心

　　11月4日下午3点30分，北京市丰台区芳星园中学初一4班的吴雨菲和同班同学们，来到丰台区职业教育中心学校东校区，上了一堂“面塑技术”课。

　　教室里，几张课桌拼在一起凑成一个“大案板”，案板上放着各种颜色的塑料泥。给学生们传授技艺的是北京非物质文化面塑技术传承人李凯老师，他面前摆放着一个“八仙过海”的面塑。李凯说，这是2008年北京举办奥运会时做的。

　　今年，丰台区启动了中小学生职业体验中心。丰台教委相关负责人表示，企业化实训基地——丰台职业教育中心学校将为辖区内的中小学生及劳动技术课或实践课教师观摩体验，提供场所。

　　丰台区的职业体验教育课程覆盖小学一年级到高中三年级学生，共开设近20门，涉及厨艺生活类、多彩生活类、生活中的电子与信息科技类、主题创作类等4个主题。

　　据介绍，丰台职业教育中心学校不仅将派专业教师将职业体验课程送入集群校，组织学生到“厚德精工”校企联盟下属企业参观体验，还将为学前教育机构、劳动技术课和实践选修课教师进行免费培训。方庄教育集群牵头人、北京十八中校长管杰表示，这是职业教育的专业教师首次向普教学生开设面授课程。

　　对于针对中小学生开设职业教育，丰台区职业教育中心学校教学副校长唐耶夫表示，该中心开设的职业特色课程，能够引导中小学生了解现代社会应具备的多种职业角色的基本知识，激发学生对不同职业角色的实践兴趣，锻炼学生既会学习又会生活的多项技能。

　　东城区

　　中小学生直接走进知名企业

　　无独有偶，今年10月27日，东城区召开学生职业体验营推进会，200家国内外知名企业将为东城区的中小学生提供职业体验课程。

　　与东城区教委合作的成长青少年社会实践营总经理王佳表示，通过此课程，学生可以更直接地接触、体验社会各行各业，体会职场的方方面面，提升学生在未来职业选择、基本生存技能等方面的综合素质。

　　据介绍，截至目前，北京二中、北京第65中学、北京市11中等多所学校的5000余名学生，通过该体验营走进了84家企业进行职业体验课程。同时，包括新华网、北京首都机场航空安保有限公司、北京家乐福商业有限公司等涉及IT、金融、传媒、商超等10大类行业的160家企业，向东城区中小学生开放。

　　“带领中小学生走进企业里‘上课’的方式，是我们一次独有的创新，更是我们一次有益的尝试。”东城区教委副主任周玉玲表示，将在接下来的工作中，对职业体验课程进行不断完善，帮助学生提高对自然、社会和自我之间的内在联系的整体认识。

　　新课程

　　北京首次引进国外小学经济学教材

　　除了部分区县开始启动相关的职业教育内容外，去年，北京教科院基础教育课程教材中心和国际青年成就中国部（JA中国）共同引进了由JA开发的《我们的城市》地方课程。

　　这套教材是北京市引进的第一套国外改编版经济学小学地方课程教材。从去年9月起，已经在东城、西城、朝阳和海淀等11个区县的部分学校试点。

　　据JA北京负责中小学项目的工作人员肖立介绍，这门课程除了帮助孩子们了解城市规划、城市可持续发展，很重要的一个内容就是让孩子了解城市中的职业，并且在课堂上亲身体验这些职业。例如城市建造师、记者、餐厅老板等，都会让孩子们开动脑筋，学习他们日常的工作，并且自己读一读城市蓝图、为教室做规划设计、采访身边的人、做一张校园报纸、设计一个餐厅的产品和营销策略等等。

　　据肖立介绍，讲授课程的有学校教师，也有JA志愿者，包括有工作经验的企业志愿者和大学生志愿者。

　　另外，该项目还针对高中一、二年级和大学一、二年级的学生设计了为期半天的《JA职业见习日》，通常一家企业将自己的整个办公区域开放给一所学校的学生，1位企业员工志愿者带领2位学生，参观企业各个部门，甚至是到生产车间看流水线、参加正式的员工会议、观看招聘面试等。

　　“让我们从多方面了解到了自己所感兴趣的工作岗位上的白领们都是如何工作的，也让我感受到生活的不易及工作的艰辛。”曾参加过《JA职业见习日》活动的北京市第119九中学学生郑涛说。

　　D02-D03版采写/新京报记者 杜丁

　　（下转D03版）