高端对话综合素质评价

　　11月29日，中国教育学会第二十七次学术年会举行，国家督学、教育部基础教育监测中心副主任、安徽省人民政府参事胡平平与清华附中校长王殿军就“综合素质评价机制”进行了深度对话。目前以“综合素质评价”方式录取学生的实验，在上海交大等国内部分名牌大学已开始谨慎试水。

　　王殿军坦陈，在综合素质评价里，学业水平可能只占10%。而对学生在中学期间的行为记录，应成为综合素质评价的重要依据，补充到目前重智商轻情商的评价中去。

　　9月初，国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布，本轮改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，即学生综合素质评价将在高招中起到重要作用。

　　事实上，目前包括上海交大、中科大、南科大等国内部分知名高校，已开始了试水“综合素质评价”方式录取学生。不过，尽管这种“不唯分数论”的选拔令人心动，但缺乏统一的评价体系，也成为高校评价学生综合素质的难点。

　　在11月29日举行的学术年会上，“综合素质评价机制”如何建立、怎样评定、影响几何……成为一大议题，国家督学胡平平与清华附中校长王殿军进行了一番精彩问答。

　　王殿军表示，按教育部即将出台的文件说法，学生的综合素质，从大的方面主要涵盖五个方面，即品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力。

　　在如何评价方面，他坦言，这是一个世界难题。而他认为，科学的评价应该建立在对学生中学阶段行为收集的基础上做出，而这要好过于目前的问卷调查、学生互评。

　　王殿军认为，在综合素质评价里，学业水平可能只占10%，是众多评价中的之一，而不是唯一。他认为，一个人的成功主要是靠综合素质，简单说就是情商和智商。

　　过去片面地强调分数，是一个失误；而与人打交道、关注社会、关注他人、奉献精神、合作精神等这些情商因素，应该加入到综合素质评价中，而这些也是可以通过学生个人行为的表现加以评定的。“未来我们要培养一个具有社会主义核心价值观的、能够有远大理想的这种素质，仅仅依靠分数是不可能实现的。未来对于国家来讲，人才是需要全面素质的。”

　　王殿军说，有些校长经常说，自己很懂素质教育，知道该给学生教什么，但是高考把他压得喘不过气来，因此没有精力搞综合素质。未来，这个理由将再难站得住脚。同时，他也感到，评价综合素质要比培养学生得高分难得多，莫认为应试教育难搞，素质教育好搞，真正的素质教育也一样难搞。

　　■ 核心问答

　　1、通过行为评价综合素质

　　胡平平：在我们的教育教学过程当中，无论老师、学生还是社会都认为学业水平非常好测，但其他几个方面怎么评？

　　王殿军：对一个人的综合素质评价是一个世界难题，而且到现在也没有完全解决好。但是我个人认为，前不久我也申请了这样一个项目：如何评价综合素质。对于如何评，我讲讲我的个人观点。

　　品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力五个方面的素质，实际上是我们努力让学生在接受完教育之后，我们关注的五个方面，希望他们达到一定的程度。在某种意义上说，这是综合素质发展的结果。但这个结果该如何评价？我自己的理解是，基于学生在初三和高中年级的行为，把他的行为收集起来，通过他的行为评价他的综合素质。如果脱离行为用其他的手段，例如用问卷调查、学生互评等方式，我认为都是不够科学的。

　　所以，怎么评？在我来说，很简单——就把学生在三年中学期间的重要事情进行分类，通过分类后进行记录，得到一个客观、全面、真实的记录，基于这个记录再产生出来一定的评价。

　　2、学业评价不等于考试

　　胡平平：素质评价和学业考试之间的关系是什么？

　　王殿军：过去因为我们选拔人才主要看分数，如果只看分数其他评价不起作用，学生当然会在其他方面进行敷衍。那这个综合素质评价肯定没有人真正地做，做了也没有人用。现在既然要用，那么我们就要认真评价。就拿学业成绩来讲，以中西方比较，中国学业成绩和学业评价画等号，就是考试。西方一些国家的学业评价是一个综合的过程，你在班级对学校的贡献多不多，你的作业完成怎么样，你帮助同学多不多，你在课堂上有没有创新的想法……都会被记录下来，这个学业成绩才叫评价。

　　我有一个留学生的真实故事。他问老师，我的成绩是100分，为什么最终评价给了我80分。老师说，如果按照平时的表现，你得不了80分。因为每次上课，你都不发言。发言就是把你的思想和智慧让更多人分享，你是个自私的人。从大家那儿得到很多的启发和智慧，而你把你的思想和智慧藏得深深的。像你这样的学生就不是好学生。

　　3、反对综合素质评价搞突击

　　胡平平：现在从全国来看，绝大多数高中的综合素质评价往往是为了应付高考，到了高三才让任职教师、同班同学打分，做比较。这种方法妥不妥当？

　　王殿军：我是反对在期末或者学年结束的时候进行突击的综合素质评价，因为我的理论是要适时地、客观地记录发生在学生身边的事情。只有适时，才能客观、公正。过期作废，不能攒着。高中三年，快毕业了回忆一下我这三年都干了什么，这个是绝对不行的。

　　4、未来人才需要全面素质

　　胡平平：既然学业水平只占10%，体现了一个什么样的教育？

　　王殿军：一个简单的说法就是，我觉得一个人的成功主要是靠综合素质。说得简单一点就是——人的情商和智商。在智商方面，我们片面地强调分数就代表智力，这是我们第一个失误；在情商方面，与人打交道、关注社会、关注他人、奉献精神、合作精神都没有涉及到，这样，未来我们要培养一个具有社会主义核心价值观的、能够有远大理想的这种素质的人，仅仅依靠分数是不可能实现的。未来对于国家来讲，人才是需要全面素质的。

　　本版采写/新京报记者 杜丁