九年一贯制勾画京城“新教育地图”(2)

　　（上接D03版）

　　■ 家长观点

　　省去择校麻烦担心质量“跛腿”

　　肖女士的孩子今年刚进入灯市口小学一年级读书。肖女士说，自己比较幸运，按照之前划片，孩子应该上东高房小学，肖女士打听到，这所学校在区里的排名比较靠后，所以想让孩子去离家稍微远点的黑芝麻胡同小学上学。

　　今年5月份左右，东高房小学和其他两所学校跟灯市口小学进行了整合，肖女士的孩子理所当然地成为了灯市口小学的学生。肖女士听说，孩子六年毕业后可以直升到65中，心里踏实多了，“听说这个中学还有高中，直接这么上下来可以省去了很多麻烦，而且离家也近，真的很方便。”

　　但是，也有一部分在九年一贯制学校上学的学生家长有自己的烦恼。

　　郭女士的孩子今年上小学6年级，在一所九年一贯制学校上学，明年将可直升到该校的初中继续学习。

　　这两天郭女士有些焦躁。通过跟其他家长打听和自己的了解，这所九年一贯制的小学是所不错的学校，但初中的中考成绩在区里的排名不是非常靠前。郭女士说，当初选择这所学校的时候还没有硬性要求直升，本以为孩子上完小学可以考其他比较好的初中，但是今年小升初政策开始比较严了，学校的孩子几乎都要直升到该初中。

　　“很多人都劝我，直升省去了多少麻烦啊，但每个父母都希望孩子上最好的学校。”郭女士说。

　　在今年4月举行的海淀区基础教育九年一贯制研讨会上，部分九年一贯制学校的校长表示，除了减轻小升初的压力，九年一贯制还有利于加强孩子的成长连贯性。如小学的一些特色项目往往到了中学就无法延续下去，少数有特长的小学生离开小学，他们的特长也往往得不到继续发展。而九年一贯制学校可以充分利用学制周期长、具有连贯性的特点，去持续培养学生特长。

　　但也有专家表示，部分九年一贯制学校只是两校简单合并，没有解决好小学和初中之间的衔接，办学水平不高，难以进入优质学校行列，很多学生在中考、高考中的表现平平，很多家长忧虑的也正是这个问题。

　　一些家长表示，如果小学和初中都是优秀学校还可以，但如果小学或初中有一个“跛腿”，他们仍会给孩子再选择好学校。

　　■ 答疑解惑

　　将淡化九年一贯制“衔接”一词

　　●解答：吴颖惠，海淀区教科所所长 郝显军，石景山区教委主任

　　Q：为什么大规模兴建九年一贯制学校？

　　郝显军：如果我们有条件，都希望辖区内学校办成九年一贯制学校。因为采取这种直升模式后避免了孩子在小升初时的一次选择，减轻了学生负担。另外，在一些课程的设置上也是有好处的，过去小学和初中在某些课程上有重复的内容，采取一贯制教学模式后，一些该筛选的、该整合的内容就可以进行调整了。

　　Q：九年一贯制学校是否是一种趋势？

　　郝显军：是的。但有时候九年一贯制学校的建设受到条件制约，例如地域条件，看学校之间的距离是否合适举办一贯制学校。现在石景山区有个特点，我们把全区分成8个集团，这8个集团里都包含有小学、初中和高中，虽然未必建成一贯制学校，但集团内的学校招生模式跟一贯制学校是类似的。

　　吴颖惠：海淀区在新一轮的九年一贯制教育建设的过程中确立了一个基本的思路，分步推进，成熟一个建设一个，不成熟不建设。建设的目的是统筹资源，包括场地、校舍、人力、生源的资源等，会根据生源统筹考虑要不要在该地区建设九年一贯制学校。

　　Q：除了九年一贯制外，还有很多的十二年一贯制学校，这两种之间的区别是什么？

　　吴颖惠：现在很多学校尽管叫做十二年一贯制学校，但是在运行过程中间仍然是九年一贯制，因为学生要参加中考，参加中考就意味着初中毕业生不一定全部升入高中。所以，十二年一贯制在某些方面还是一个理想化的概念。真正的、得以实现的仍然是在九年这个阶段。

　　Q：目前在一贯制模式中存在什么问题？

　　吴颖惠：九年一贯制办学模式，仍然在不断探索实践中，还存在许多问题。比如，如何调和对口直升和自愿选择的矛盾，如何解决学校文化建设与特色发展问题，如何实现学校内部管理、教育教学的“无痕对接”，如何解决教师管理问题，如何实行教育质量科学评价等。

　　Q：有家长担心，一些九年一贯制学校其实是两校简单合并，没有解决好小学和初中之间的衔接，办学水平不高，难进入优质学校行列。

　　吴颖惠：“衔接”一词将从九年一贯制学校中淡化去除。取消中小学部建制后，不再有小初衔接概念，直接就是7至9年级。今后，除了管理、课程和师资一体化外，学生活动及社团也将采用一体化运作模式，一个校园内将不再有小学生与初中生之分，所有年级均可参加同一活动。此外，还将保留小学文化特色，不会将初中课程下放。

　　郝显军：小学跟初中的管理毕竟不大一样，分开的目的是为了更有利于管理。因为小学和初中教师还是有一定差别的，对于管理和教学有一定好处。

　　■ 学校名片

　　东城

　　青年湖小学+171中学

　　中学品牌活动延伸至小学

　　今年9月，和平里学区内的青年湖小学与171中学形成了九年一贯制学校，不仅171中学科技工作室、体育场馆等硬件设施与小学共享，而且中小学教师也相互融合、集体备课，人人参与编写学案，确保教学质量。而171中学的品牌活动——海量阅读工程也延伸至小学，通过晨跑换美文、儒家讲堂等方式，从一年级开始培养学生终身阅读的好习惯。其他社团活动、兴趣小组也为小学生提供了感知中学的机会。

　　据东城区教委相关负责人介绍，作为普通校的青年湖小学，今年借助电脑派位升入优质初中校的学生比例极大增长，达到87.2%。随着青年湖小学挂牌为171中学青年湖小学部，6年后，该校毕业生可100%升入优质初中校171中学。

　　海淀

　　北外附属外国语学校

　　外语课程体系与大学衔接

　　北外附属外国语学校是北京外国语大学投资创办的一所附属外国语学校，一所集小学、初中、高中于一体的学校。现共有102个教学班，约3200名学生，拥有一支由博士、硕士、留学归国人员及面向全国招聘的优秀教师组成的教师队伍。

　　作为一所“国家级高中特色发展试验项目学校”，北外附校以培养“外语特长、文理兼优、综合素质全面的复合型国际化预备英才”为目标，要求学生学习和掌握两门外语（其中一门为英语），构建与北京外国语大学紧密衔接的“复语”外语课程体系，打造与国家课程、地方课程相融合的“复语”外语特色课程。

　　石景山

　　京源学校

　　中考重点高中录取率85%

　　京源学校是京西的名校。该校在校生有1700多人。小学部是纯小班教学，每班20人。学校将中华文化融入了课程体系改革，英语是优势学科，学校六年级毕业生的英语水平可达到普通初三学生的水平。

　　京源追求“办有理想的教育”。中考升入市区重点高中的占85%以上，四中、八中在石景山区招收生源的70%-80%都出自京源学校。京源的“精品高中”每班不超过30人，文科重点率达到80%，本科率在石景山区名列前茅，毕业生多数升入人大、清华等知名学府。京源还突出“艺术教育”，学校在初、高中都设立了“美术特长班”，每年考入中央美院和清华美院等艺术学府的学生都占较高比例。