教育

　　评委何怀宏（北京大学哲学系教授）

　　《是什么带来力量》

　　卢安克所做的事情的意义主要不是在其结果，而在其人格和精神，虽然这种人格精神却可能感染其他人，带来意料之外的结果。他自己极其淡泊于物质，对物质的东西与功利的目标无所欲，无所求，因而也就对人无所怨，对己无所悔。但他并非消极无为，而是积极行动去帮助别人，尤其帮助孩子，这种帮助又是致力于使他们成为独立的人，有自己想法的人。像卢安克这样的人大概在他的故乡德国，在整个现代世界也是少数，是异类，但却是必不可少的少数，他提醒我们，生活还有另一种活法，生命还有另一种使命。

　　《大学小言》

　　作者陈平原多年来一直关注大学教育，已有多种富有见地的论著。这本书是在他对北京大学和香港中文大学的实地体验、观察与比较中产生的，突出的仍是不凡的见识。他谈到大学的功用，教授的职责，校长的眼光，课程的魅力，博士的培养，学科的建设，改革的代价等许多话题。但何以作者及他人的许多卓见不容易落实，这可能和大陆当前的社会与教育体制有关，也和整个现代社会的潮流有关，而如果说北京大学更多地咉射岀前一方面的问题，香港中文大学则主要反映岀后一方面的问题。于是，这样一种比较就有了一种标本的意义。

　　《盗火者》

　　邓康延的《盗火者》是凤凰卫视引起热议的同名多集纪录片的文字扩编版，集中于中国的教育改革问题。它具有一种相当宏观的视野，从学校教材、课堂教学、作业考试、公民教育、家长社会、教师培养、乡村教育、职业教育到教育体制等方面无不关注，而且更聚焦于自下而上的、许多是直接来自教育第一线的老师们的直接教改努力和尝试，深度采访了数十所大中小学的教师和多位专家学者。

　　比起关注高等教育来，这本书更多地关注基础教育。该书群策群力，在问题症结和解决方案方面都多有清醒的认识和富有启发的建议，值得一读。教育是百年大计，需要深谋远虑；但今天教育出现的诸多问题，又逼迫着我们要以“时不我待”的精神去寻求解决之道。用脚投票，能够逸出当前教育体制的人毕竟是很少数，而关键的还是教育从根本上关系到我们社会和民族发展的全面和长远。教育兴则中国兴。