张文凤 让名校在城乡接合部“绿色成长”

　　北京小学翡翠城分校，一所名符其实的新校，但却在短短的7年时间里，成为大兴区的一所名校。

　　走进学校，一片银杏树林即刻映入眼帘。校长张文凤说，学校每个班的学生都会在入学之际在此种下一棵树苗，小树苗将陪伴学生们共同成长，因此学校将这片树林命名为“成长林”，这也正体现了学校倡导的“绿色成长”教育理念。

　　“让生命自然、自主、可持续成长的教育就是绿色成长教育。”张文凤说。

　　张文凤 

　　北京小学翡翠城分校校长。1989年毕业于大兴师范，先后担任4所学校的校长，其中2所是新建校，因此被称为“开荒校长”。2008年6月起担任北京小学翡翠城分校党支部书记、校长。

　　城乡接合部诞生“名校分校”

　　为推动北京市义务教育优质均衡发展，北京市于2005年启动“名校办分校”试点，优质教育资源加速向郊区转移。2008年6月，大兴区启动名校办分校工程，北京小学翡翠城分校正式成立。

　　那一年，张文凤还是大兴区团河小学的校长。突然接到调任通知的她，第二天就跑到了新学校。

　　这个新学校，当时只有一个楼体的框架，走到里面四壁是水泥，地上是瓦砾，操场是一个大土场。除了学校北边有一些住宅楼外，整个新学校的周边几乎是一片荒地。

　　就是在建校这一年，北京小学翡翠城分校首批招收了16位教师和67个学生。

　　家长口碑使招生人数连年增长

　　“这个学校起点高，战略定位也高。”张文凤说，学校建校之初就订立了建设优质校的目标，为此张文凤也给自己制定了一个五年发展规划。她认为，作为北京小学的分校，就要站在名校的肩膀上发展。因此，建校前两年，张文凤和自己的团队做得最多的，就是静下心来学习北京小学的办学模式。

　　建校第三年起，张文凤开始摸索发展自己的办学特色，此时提出了“绿色成长”教育理念。

　　提出这个理念是受到了童话故事《绿野仙踪》的启发。“故事中有这样一句话：‘只要我们一直走下去，总有一天能到达翡翠城’。翡翠城就是孩子们实现梦想的地方。”她说。

　　“绿色教育”理念也得到了家长们的认可。家长们的口口相传使北京小学翡翠城分校第二年的招生达到“3选1”。到了第三年、第四年，生源与计划招生数甚至达到了“7选1”的比例。张文凤说，学校成立第四年时，为了满足周边百姓的需求，在离学校不到10分钟的地方，又开设了南校区。

　　家长失去信心教师也不能放弃

　　“本着人人都能成功的学生观，在教育教学中时刻以欣赏的眼光看待学生的优点，以发展的眼光看待学生的缺点和不足。”张文凤说，在办学的过程中，老师们达成了共识：即使孩子存在某一方面的不足，也不要他们失去自信。

　　学校有一个二年级的男生，入学后数学就是学不好，每次考试只有十几分。家长在反复努力后也失去了信心，让老师别为孩子费心，认为孩子也就这样了。但孩子的数学老师却劝慰家长，让他们再耐心等一等。

　　之后，这位老师每天跟孩子聊天，并利用业余时间给男生开“小灶”补习。二年级期末考试，这个男孩数学考了96分，孩子的父母激动地哭成了泪人儿。

　　让老师真正融入学校发展之中

　　张文凤说，在学校里，孩子们是正在成长中的生命个体，教师就是一本教材，师生互相影响，共同成长。

　　有一年新学期，学校调入了一位音乐老师，这位老师擅长各种乐器。一天，这位老师找到张文凤，提出希望组建一个教师乐队。“你去筹备吧……”张文凤回忆道，在这次简短对话结束的一年之后，在学校联欢会上，教师乐队的精彩表演引起了整个校园的轰动。

　　“在教师的发展过程中，给他们广阔的自主发展空间，会让老师真正融入到学校的发展之中，把自己当成主人。”张文凤说。

　　在张文凤眼中，让生命自然、自主、可持续成长是绿色成长，而这也是每个生命个体的积极诉求，帮助他们实现这种诉求，也许就是奉行绿色成长教育理念的学校存在的意义所在。

　　■ 校长说

　　教给孩子自己

　　成长的本领

　　新京报：学校提出的“绿色成长教育”理念，具体是要打造怎样的育人理念？

　　张文凤：从我直观的感觉，希望孩子是自然的，这个“自然”我重点要突出的是遵从孩子的自然成长规律，你不能一味给他拔高，也不能压抑他的成长。另外，就是要遵从孩子的自主发展，因为我发现我们的教育存在一个问题，孩子离开老师这根拐棍就不知道怎么学习，所以应该教给孩子自己成长的本领。还有就是要关注孩子的可持续成长发展。

　　新京报：学校在这么短的时间就受到家长的认可，主要靠的是什么？

　　张文凤：一个是学校的理念符合家长的需求，我们提倡的是关注每个孩子的成长，而且是特别全面的成长。比如在课程设置上，我们将课程分为基础、拓展和特色三个层次，基础课程主要涉及国家课程和必修校本课程，特色课程主要涉及学校里的精品社团，这样纵横交错的课程网状体系，充分尊重了学生的选择性。

　　新京报：如何看待“名校办分校”这种模式？

　　张文凤：就像我们有的家长说，与其给孩子选择名校，不如和学校老师一起共创名校。首先，我们会以学习者的心态静下心来向名校学习，之后，我们必须有自己的生长点，一味依赖名校是不行的，必须有自己的办学特色。

　　本版采写 新京报记者 杜丁

　　本版摄影 新京报记者 李飞