传统文化旨在提高素养　特长生升学作用渐弱(2)

　　（上接D06版）

　　教委：政策意在落实教改意见

　　对于此次北京市改革小升初特长生招生范围，丰台区草桥小学校长林艳玲表示自己喜忧参半。“利在于对中华传统文化的传承。”林艳玲说，这一政策出台后，无论是学校还是家长乃至社会机构都会相应的加大力度。

　　但是，从教育学的角度讲，林艳玲不太赞成教育的功利性，她担心，如果在特长招生上特别强化的话，会忽略学习传统文化的真正意义。

　　对于今年小升初特长生政策的变化，北京市教委相关负责人表示，去年北京市出台了《中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》、《中小学学科教学改进意见》，这一政策正是落实两个意见的体现，强调对学生人文素养的提升。

　　这位负责人表示，随着北京优质教育资源的不断拓展，区域内对口入学逐渐成为主流，特长生在未来升学中的作用将继续弱化。政策规定，今年各区县招收特长生比例不得超过2014年的规定，以及此前中高考加分项目的减少，都进一步说明特长生招生比例将逐步减小，升学作用将逐渐减弱。

　　■ “传统”课堂

　　丰台区草桥小学

　　元宵节体验

　　扎灯笼、包元宵

　　丰台区草桥小学正在策划举办一场“闹元宵”游园会。学生要自己扎灯笼、猜灯谜、写春联、讲传统故事，一些学生还要现场包元宵。校长林艳玲表示，举办这样的游园会就是让孩子们亲自参与到中华民族传统文化项目中，通过活动传承民族文化。

　　据介绍，从2009年开始，草桥小学利用校本课程先后开设了京剧、葫芦丝、古筝、快板等社团活动，另外针对现在孩子埋头电子游戏产品的现状，学校还在两个年级开设了丢手绢、翻绳、跳皮筋、抖空竹、武术等传统游戏。林艳玲表示，今年起，学校还打算将葫芦丝、古筝等乐器课程在全校进行普及。

　　北京教科院丰台实验小学

　　诵读经典评选

　　“国学小达人”

　　今年寒假前，北京教科院丰台实验小学举办了一场“国学小达人”评选活动。

　　该校相关负责人表示，活动是2014年“诵读国学经典 做谦谦君子”系列活动的学期总结，现场设置了“巧找对子”、“对答如流”、“楹联对”、“墨海留香”等项目，软笔书写的繁体“福”字受到了学生们的欢迎。

　　二年级学生袁宝说，虽然对有些语句不是很了解，但每个活动都像玩游戏，很喜欢。

　　该校负责人表示，让孩子们拿起毛笔书写汉字，就是要让孩子们感受汉字文化的内蕴。学校还将绍南文化系列丛书确定为孩子们的诵读教材，通过“进门诵”、“晨诵”、“放学诵”来记忆经典。

　　北京市第109中学

　　书法课贯穿

　　12年学习

　　2013年开始，北京市第109中学开始在小学一年级开设书法课。

　　“其实练习书法不仅仅是单纯的写中国字，写字的过程能领会很多中国文化的精髓，同时也是对语文课中遇到的一些生僻字提前进行练习”。校长刘炳辉说，书法课从小学一年级一直开设到初中毕业，还有可能开到高中毕业，12年的学习，今后肯定是学生的一门技能。

　　除了书法课，北京市第109中学还开设了国学诵读课。刘炳辉说，小学五年级学生将掌握10万字的背诵，初中和高中再继续学习，到了工作岗位，这样的学生可谓满腹经纶了。