校园应有让学生踢球的地方

　　大学生评论大赛

　　设备落后和师资不足也是校园足球发展困难的重要因素。北大常以校园辽阔自居，也只有两个小号球场和两个五人制小场，且均为假草球场。

　　3月16日，中国政府网正式发布《中国足球改革发展总体方案》五十条具体内容，进一步强调发展校园足球。一时间，校园足球风靡全国大中小学校——清华时隔5年后恢复足球招生、北师大成立校园足球中心、河南一小学自编足球操等纷至沓来。多所城市甚至表示，计划将足球列为中考项目。

　　对于中国足球的落后，业内专家从体制和文化等方面做出过解释，但归根结底，还是在于“无人踢球”。有人列出很多球队的“粉丝”数来反驳。但那些只是“粉丝”，和追着“超女快男”的fans没有什么差异。他们出于对足球的兴趣，看电视比赛不少，却很少身体力行。城市中极少但仍空荡的足球场，就是佐证。

　　“无人踢球”在校园内尤为突出。中小学体育课总被各科老师以各类原因强占。在大学也不容乐观。在我做系足球队队长的三年里，没有从每年约八十人的大陆本科生中招到任何一人。不敢相信？但这就是现实。其中并不乏足球迷，甚至有狂热者可将几十人的球队阵容如数家珍，但看的比赛越多，似乎越不愿真正踏上球场。

　　设备落后和师资不足也是校园足球发展困难的重要因素。北大常以校园辽阔自居，也只有两个小号球场和两个五人制小场，且均为假草球场。每到周末，学生们总要忍受和社会人员争场的困境。校内目前教授足球课的老师共有三位。每逢校队比赛，老师兼任教练时，足球课甚至要面临停课的尴尬。

　　校园足球落后，必然导致整个国家足球的衰败。去年夺得世界杯冠军的德国队，十年前也曾面临青黄不接的危机。德国足协痛定思痛，投入数十亿欧元发展青少年足球。正是这批球员，为他们带来了阔别24年之久的大力神杯。如今已是足球强国的日本，就是以本田圭佑、香川真司等一批大学球员为核心而建立的。在这项极其强调个体天赋的运动里，训练并不是成为球星最重要的条件。但若无人踢球，缺少选择，也只能是“蜀中无大将，廖化作先锋”。

　　让青少年踏入球场是振兴足球的希望，《方案》在宏观上为校园足球的发展指明了方向。但以考试的形式，恐怕会让足球成为学生的新负担，失去其本身的华彩。

　　□郭兆涵（北京大学学生）