机器人教育渐热 科学素养是核心(1)

　　近日，海淀区公布了“2015小升初特长生招生计划”，其中16所招收科技特长生的学校中，有15所均显示招收“机器人”专业。记者了解到，目前北京市开设“机器人”相关课程的学校达到200余所。北方交通大学附属中学科技艺术中心主任、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东表示，受大环境等各种因素的影响，估计该项目今后会有爆发式增长。那么，机器人课程究竟学些什么？能培养孩子怎样的能力和素质？机器人竞赛缘何火爆？家长和学校该如何理智对待？成为学校、家长以及相关专业人士关注的问题。

　　校园

　　200余所中小学开设机器人项目

　　5月21日上午9时，北京市第24中学南楼一层J103教室，该校高一（1）班到（6）班的18名学生一起在这儿上了一堂“双光巡线机器人接力赛”的活动课。

　　教室里摆放了6张桌子，每张桌子上摆放着一台电脑、一个工具箱和一台机器人。教室中央地面铺了一张模拟道路线路图，这是学生训练机器人的场地。

　　18名学生分成6组，按照指导老师姜姗发布的任务指令，设计程序操控机器人。整堂活动课没有教材、没有书本，完全由学生自己动手完成各项比赛。

　　姜姗说，学校上学期才成立了这个机器人兴趣小组，每周一节选修课。“学生通过自己动手组建机器人，自己编程序，既锻炼了他们的动手能力，也加强了学生之间的合作意识。”

　　24中高一学生李民君从小就对机器人感兴趣，初中的时候学校没有开设类似课程，一进入高一，他就报名参加了学校的机器人兴趣小组。“每当组装完一个机器人就很有成就感。”

　　北方交大附属中学开设机器人的时间则比较早，2001年开始至今已经有15年的历史。该校科技艺术中心主任、全国青少年机器人活动总裁判长祖浩东表示，交大附中是全国第一个把“机器人”设置为课程的学校，“所有交大附中的学生都经历过机器人的课程。”

　　记者了解到，目前北京市中小学开设机器人项目的学校达到200余所，其中海淀区有约60所学校，是全市开设机器人项目最多的区县。

　　祖浩东表示，在机器人教学中，小学的任务是对机器人进行了解，初步进行体验；初中的定位是学习和掌握一些基本的技能；高中则是探究和学会机器人的内涵、方法和知识。“我们是想通过课程告诉学生机器人的文化，教给他们科学的方法。”

　　培训

　　机器人教育培养综合能力

　　随着机器人教育的升温，机器人课外培训市场也日渐火爆。

　　据业内人士介绍，目前机器人培训机构的数量呈大幅增长趋势，光全国规模较大的机构就有几十家，还有大量的中小培训机构。

　　北京西觅亚科技有限公司总经理都中秋表示，机器人教育可以培养孩子很多方面的能力，如定义问题、解决问题的能力；收集信息、应用信息的能力；动手能力；团队协作的能力；表达能力；批判性思维；保持好奇心和想象力等。“这些都是未来竞争所需要的能力。”

　　北京乐博乐博教育科技有限公司总经理周炜也表示，很多家长让孩子学习机器人是为了培养孩子的兴趣爱好，锻炼综合素养。

　　据都中秋介绍，机器人教育大致都要经过3个阶段：建构、编程、控制。培训机构的机器人课程都是依据这三个阶段来设计的，如建构一般采用积木堆叠的方式，相对来说比较简单；编程指图形化编程，它锻炼的是人的逻辑思考能力；控制是指通过任务主题，能够完成任务。

　　学生家长刘女士则表示，自己儿子学习了两年机器人课程后，动手能力、创造性和想象力都有了发展，个性也有变化，学会了耐心和坚持。“我还惊喜地发现他有了学习目标，对自己的发展有了规划。这对一个二年级的孩子来讲，是非常难得的。”

　　竞赛

　　机器人大赛人数每年增加

　　据了解，目前国内和国际上有很多机器人竞赛，较有影响的如中国青少年机器人竞赛、全国中小学电脑制作活动，以及IROC国际机器人奥林匹克大赛、FIRA机器人足球赛等。

　　祖浩东说，交大附中协办的北京市学生机器人智能大赛已举办了三届，今年正在筹建第四届。第一年参赛人数1000人、第二年2000人、第三年3000人，今年预计5000人。“充分体现了青少年对这个活动的热爱。估计在今后这个项目会爆发式增长。”祖浩东说。

　　祖浩东表示，机器人项目是唯一一个从民间发展起来的，规模越来越大，赛事越来越多，参加的学生也越来越多，从而使得相关部门不得不重视的项目。

　　同时，机器人现在也成为部分学校招收科技特长生的内容之一。今年海淀区16所招收科技特长生的学校中，有15所均招收“机器人”专业。每年有十几所中学可以获得科技特长校的荣誉，这些学校的学生在报考大学时会被很多一流大学重点考察，高考时最多可以降低60分录取。

　　不过，祖浩东也表示，随着机器人项目越来越热，也产生了一些乱象。“过去的赛事主要由教委、科协、体委等政府部门组织，现在十多个部门都在组织，这个平台目前来说是混乱的。”

　　同时，科技特长生在升学时的优势也让部分家长产生了功利心态。部分家长抱着功利的目的或盲目地为孩子报培训班，也间接造成了机器人培训市场质量和服务良莠不齐的局面。

　　■ 背景

　　为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，2003年颁布的普通高中新课程标准将“人工智能初步”与“简易机器人制作”分别列入“信息技术课程”、“通用技术课程”选修内容。教育部新制定的《普通高中物理课程标准(实验)》也提到“收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。

　　部分国内机器人竞赛

　　中国青少年机器人竞赛

　　青少年机器人世界杯

　　全国中小学电脑制作活动

　　全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）

　　中国城际家庭机器人挑战赛

　　未来伙伴杯中国智能机器人大赛

　　“乐博杯”国际机器人IROC大赛

　　部分国际机器人竞赛

　　IROC国际机器人奥林匹克大赛

　　FIRA机器人足球赛

　　机器人足球世界杯赛

　　机器人灭火比赛

　　FLL机器人世界锦标赛

　　机器人走迷宫

　　（下转D03版）